【精品】四年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第四单元第3课时-角的分类及画法-冀教版（2014秋）

四年级上册 九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第4单元 第3课时 角的分类及画法 （1）把一张纸按照下面的方法折一折。 说一说 折成的是什么角？ 2 （2）把刚才折成直角的纸打开（如下图），两个直角组成一个新的角。 角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。 思考：平角有什么样的特点呢？ 平角的两条边在同一条直线上。 3 （3）再打开，4个直角又组成一个新的角，这样的角叫做周角。 思考：周角有什么样的特点呢？ 周角的两条边重合。 4 你能在下面找到角吗？ 平角 周角 5 直角、平角、周角各是多少度的角？它们之间有什么关系？ 到现在为止，我们一共学习了哪些角？ 锐角、直角、钝角、平角、周角 6 直角、平角、周角的度数和它们之的关系。 1个平角＝2个直角 1个周角＝2个平角 1个周角＝4个直角 1个周角＝2个平角 1个平角＝2个直角 总结：1个周角＝2个平角＝4个直角 7 做一做 用一个活动角，边操作边观察，说说各是什么角。 小于90°的角叫做锐角，大于90°而小于180°的角叫做钝角。 8 角的分类及其特点 锐角 类别 图形 特点 直角 钝角 平角 周角 小于90° 等于90° 等于180° 等于360° 大于90°而 小于180° 9 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？ 一周二平四直角， 关系密切不得了。 钝角介于直平间， 锐角不大比直小。 画一个40°的角。 （1）画一条射线，使量角器的中心和射线 的端点重合、0°刻度线和射线重合。 11 （2）在量角器40°刻度线的位置画一个点。 12 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 40° 13 画角的步骤 画一条射线，使量角器的中心和射线 的端点重合、0°刻度线和射线重合。 1 在量角器40°刻度线的位置画一个点。 2 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 3 练一练 1.把下面的角按从小到大的顺序排列。 直角 钝角 平角 锐角 周角 （ ）＜ （ ）＜ （ ）＜ （ ）＜ （ ） 锐角 直角 钝角 平角 周角 15 2.在下图中，已知∠1＝75°，求∠2、∠3、∠4的度数。 1 2 4 3 ∠2＝（ ） ∠3＝（ ） ∠4＝（ ） 105° 75° 105° 16 布置作业 作业：第44、45页练一练。 板书设计 角的 分类及画法 平角＝180° 直角＝90° 1个平角＝2个直角 周角＝360° 平角＝180° 1个周角＝2个平角 1个周角＝4个直角 1个周角＝2个平角＝4个直角 $$ 冀教版四年级上数学（教案）第4单元第3课时 角的分类及画法 教学内容： 四年级上册第43--45页内容。 教学目标： 1.知识目标：使学生进一步理角的概念和分类，比较熟练地掌握角的画法。 2.能力目标：通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力，发展生学的空间观念。 3.情感目标：在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。 教学重难点： 使学生进一步理角的概念和分类，比较熟练地掌握角的画法。 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具： 多媒体，量角器 [来源:学科网] 教学过程： 一、创设情境 引入课题 1.出示图片：老师问：同学们，你你喜欢折纸吗？（播放课件）出示图片。 让学生跟着折一折，说一说你发现了什么？ 老师问：能提出什么问题吗？[来源:学科网ZXXK](让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣。) 二、合作学习 自主探究 (一) ppt出示图片 教学例题3.让学生先自己观察情景图，然后小组交流自己的问题，最后全班交流，鼓励学生说出不同的想法： （1）把一张纸按照下面的方法折一折。 说一说，折成的是什么角？ （2）把刚才折成直角的纸打开（如下图），两个直角组成一个新的角。[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网Z*X*X*K] 角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。 思考：平角有什么样的特点呢？ 平角的两条边在同一条直线上。[来源:学#科#网] （3）再打开，4个直角又组成一个新的角，这样的角叫做周角。 思考：周角有什么样的特点呢？ 周角的两条边重合。 直角、平角、周角的度数和它们之的关系。 平角＝180° 直角＝90° 1个平角＝2个直角 周角＝360° 平角＝180° 1个周角＝2个平角 1个周角＝4个直角 总结：1个周角＝2个平角＝4个直角 用一个活动角，边操作边观察，说说各是什么角。 小于90°的角叫做锐角，大于90°而小于180°的角叫做钝角。 到现在为止，我们一共学习了哪些角？ 锐角、直