【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案+课件+课课练）第6单元第1课时-蚂蚁做操-北师大版（2014秋）

三年级上数学同步备课资料包（教案）第6单元第1课时 北师大版（2014秋） 蚂蚁做操 教学内容： 三年级上册第52——53页内容 教学目标： 1. 知识目标：学生经历多位数乘一位数（不进位）计算过程的探究，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2. 能力目标：理解两、三位数乘一位数的笔算的算理，掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，并能正确进行计算。 3. 情感目标：培养学生独立思考和合作交流的学习方法、积极的学习态度，体验计 算方法的多样化，使学生初步的逻辑思维能力得以培养。 教学重点： 掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教学难点： 理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。 教学方法： 启发式教学，合作学习新知。 教学用具： 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境 引入课题 同学们，你们喜欢猜谜语？今天老师给大家带来了一个谜语，你能猜出它是哪种小昆虫吗？（ppt出示） 同学们真了不起，猜对了。我们一块来认识一下小蚂蚁吧！ppt出示小蚂蚁的图片。 二、合作学习 自主探究 1. 理解题意 探究新知 师：小蚂蚁在出去寻找食物之前，要先做一下操，来锻炼锻炼，舒活一下筋骨，走！我们一起去看看吧！ Ppt出示图片。 师：仔细观察图片，你知道哪些数学信息，能提出什么数学问题呢？ 生1：这些蚂蚁每排有12只，一共有4排。 生2：一共有多少只蚂蚁呢？ 2.合作探究 解决问题 师：你会列出算式吗？你能在点子图上圈一圈，算一算吗？先自己想一想，如何圈，然后在小组里交流一下，你是如何计算的。 学生独立计算，然后交流。[来源:Z*xx*k.Com] 生1：我们组是把这些点子分成两部分，每部分都有24个点子，因此一共就有24×2=48个，所以就有48只小蚂蚁。 师：我们一块看一下大屏幕。 Ppt演示。 师：还有不同的圈方法吗？ 生2：我们也是分成两部分，每一部分都有2排，每排是12个，每部分有12×2=24个，因此一共有24×2=48个。 师：同学们听明白他说的意思了吗？我们看看电脑是如何给我们演示的。 Ppt演示。 师：还有其他的方法吗？ 生3：我们组是每10个一排，圈出4排，一共有10×4=40个，还剩下8个点子，所以一共有40＋8=48个。 师：同学们听明白他说的意思了吗？我们看看电脑是如何给我们演示的。 Ppt演示。 师：还有其他方法吗？老师用列表的方法也计算出了一共有多少只小蚂蚁，我们一块来看一看吧。（ppt演示） 师：如果用竖式来计算，该如何计算呢？我们一块来看一看吧。[来源:学§科§网] 师：为了简便写，我们还可以这样书写： 师：你能总结一下两位数乘一位数（不进位）的笔算方法吗？先自己想一想，然后在小组里交流一下吧。 小结：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘两位数中的个位和十位上的数字，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。 师：根据两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，你能试着计算三位数乘一位数的计算方法吗？ ppt出示213×3. 师：先独立计算，然后在小组里说一说你是如何计算出结果的。 小组合作交流。 生：我分别用3去乘213个位上的3，十位上的1和百位上的2，乘到哪一位就把积写在对应的数位下面。 师：根据这位同学说的计算方法，你能总结一下三位数乘一位数（不进位）的笔算方法吗？先自己想一想，然后在小组里交流一下吧。 小结：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘三位数中的个位、十位和百位上的数字，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。 师：刚才我们一块学习了两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，我们一块用所学的知识去玩闯关游戏吧。 三、巩固运用 深化拓展 第一关：先说出运算顺序，再计算。 学生独立计算。 集体订正：69；68,286 师：同学们顺利的通过第一关，我们接着来闯第二关。 第二关：解决实际问题。 师：把你的想法说一说吧。 学生说一说。[来源:学。科。网] 师：同学们真了不起顺利的通过了全关，真替你们高兴。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？ 五、课后作业 P53页练一练： 1题、2题、3、题、4题、5题。 板书设计 两三位数乘一位数（不进位）的乘法[来源:学科网] 12×4=48（只） 答：一共有48只小蚂蚁。 教学反思 在本课教学中，我以学生发展为本，让学生在学习情境中自主提供新知识的探索材料到让学生尝试解答新知识、自己交流归纳算理、总结计算方法，使计算教学从传授知识转向学生自主探究学习转变，达到预设与生成的效果。  注重学生合作探究，自主获取新知  知识的内化必须是学生个体针对问题对现有材料和已有知识加以分析，展开思维，才产生迁移的过程。在本课教学中，我改变传统教学中“重结论，轻过程”的教学思