三年级上数学教学建议-总复习-人教新课标2014

《总复习》教学建议

 

一、单元目标

1．通过总复习，指导学生整理本学期所学内容，使学生初步形成知识网络，加深对全册所学内容的理解。

2．借助总复习中的数学活动，在回顾梳理、查漏补缺的同时，提高学生应用所学知识解决问题的能力，使不同层次的学生在原有基础上得到发展。

3．丰富学生的学习经历，积累复习知识的经验，感受复习的价值，培养良好的学习习惯。

二、内容分析及教学建议

本单元的内容有三部分组成：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习。

1．成长小档案

这部分内容是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面，更重要的是唤醒学生借助已有的经验，用自己的方法进行整理和复习。对数学知识的复习与整理，教材出示了4幅图，包括四部分的内容：时、分、秒的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识。

对学习中有趣事情的回顾包括：一是对解决问题过程中所获得的基本方法、基本活动经验的回顾；二是唤起学生在学习过程中有兴趣内容的感受记忆。

这样的编排，提示教师在复习时要关注学生在学习过程中获得的学习方法和情感体验，帮助学生感受数学学习与生活的密切联系，感受到数学学习真有趣，增强学生学习数学的兴趣和信心。

2．数学活动

教材在总复习的第二部分以主题活动的方式，让学生在“动”中回顾，主要安排了三项数学活动。活动1：数的运算和常见的两内容的巩固与提高；活动2：通过对两个长方形拼成的新图形计算周长的活动，复习长方形、正方形的特征和周长的概念与计算方法；活动3：借助“分数墙”巩固分数的初步认识，感受数学的神奇有趣。

3．综合练习

练习二十是对全册教材所学内容的综合练习，目的是巩固本册所学的主要内容，进一步体会解决问题的步骤、方法、策略，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

1．体现学生的主体性

突破建议：

复习时，可以先让学生先独立回忆本学期学习了哪些知识，然后在小组中说一说互相补充。把回顾、比较、沟通、整理的机会交给学生，让学生自己建构起知识与知识的联系。小组汇报时，教师带领学生梳理，帮助学生经历复习的基本过程，感受复习的基本方法，养成梳理知识的习惯。

知识梳理后，师生交流，了解学生对本学期所学知识哪些掌握的还不牢固，然后针对实际情况制定有针对性的复习计划。

2．关注学生积极的情感体验

突破建议：

帮助学生感受数学内容与生活的联系、数学策略的价值、数学学习有趣，增强学生学习数学的信心，培养学生对数学学习的持久兴趣。

3．发展学生对量的认识

突破建议：

把分散的数学知识放在一个与飞机有关的生活情境中适当归并，便于学生在复习时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。同时也使学生在复习相关知识的同时充分感受到数学和生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。复习时让学生回忆，我们学过了哪些计量单位，然后出示数学活动的主题图，首先复习量与计量（长度、质量、时间）、计算，结合练习二十四的第1、2、3、4题的练习继续强化巩固量的内容。

4．提高学生的计算能力

突破建议：

本活动通过创设现实的问题情境，将数与代数领域的部分内容有机串联起来，教学时引导学生观察航线表，从中获取信息，独立自主解决问题。通过质疑：“计算万以内输的加、减法要注意什么？”、“多位数乘一位数要注意什么？”