一年级上数学教案-2～5的组成-人教新课标

课题：2～5的组成 本课初备 课时 共6 课时,本课第1课时[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 个人复备栏 教学目标： 1.使学生有分与合的数学思想并逐渐运用到实际生活中。 2.加强学生的动手实践能力和沟通表达能力。 重点难点： 掌握2～5的组成 课前准备： 挂图、小黑板、卡片、圆片、盘子、桃子等 教学过程： 一、谈话引入。 1、谈话： 1）今天老师给小朋友上课，大家欢迎我吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。(学生热烈鼓掌) 2）谢谢你们的掌声！小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？(指名示范，但动作比较快) 3）做得很好，就是有点儿快。谁再来示范一次，要求越慢越好!(再指名示范) 4）大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模仿) 2、现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗? 预：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。 3、看来两只手要有分有合才能拍响。 在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。 二、展开教学。 （一）4的分与合。 1、今天来上课呢，老师带了4个水灵灵的桃，你能把4个桃子分一分，分成两部分吗？ (学生拿出发的桃子纸片，在小组内尝试着分一分，再组织全班交流，师根据学生反馈情况板画简笔画) 4个桃分成1和3； 4个桃分成2和2； 4个桃分成3和1。 2、那我们把4的三种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说。(师边说边在相应的手势图下板书) 　　（板书： 4　　　　　　 4　　　　 　 4 　　 / \ / \ / \ 　 3 1　　 　 2 □　 □ □） 3、现在请小朋友打开书，翻到第30页，把我们刚才4的分法填在书上。 学生汇报，完成黑板上的板书。 4、小朋友们真了不起，自己学会了4的几种不同分法。再请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢？（或者说几和几可以组成4？1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。） 指名学生说一说，其余在小组内说一说。 5、手势变变变。小朋友们真聪明！下面我们来做个小游戏吧！这个游戏是要考考大家的眼力如何的，大家都准备好了吗？（操作：曲大拇指，4指呈\\\ /型，看到老师的手