四年级上语文研讨稿-观潮-人教版

《观潮》备课交流研讨稿 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，其基本特点是工具性与人文性的统一。 老师说：“语文教学讲究的是‘字、词、句、篇，听、说、读、写’八个字。”他还说：“当前，语文教学太热闹、太浮躁、太高深，声光电齐上，纷繁复杂，是‘乱花渐欲迷人眼’。”于老师的这段话，指出了当前语文教学的弊端，对语文教学进行定位，也就是基础知识和基本技能不容忽视。 崔教授指出：“要简简单单教语文，扎扎实实求发展”。我想：简简单单教语文，就是上实实在在的语文课，是简明而不失品位，简约而不失精彩；扎扎实实求发展，就要求教师通过自身语文素养的展示来表现语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣，切实提高学生的听说读写能力。 俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“工欲善其事，必先利其器”。备课是上好课的前提。语文备课时，教师一定要研读教材和朗读课文。通过研读教材，把握文本的内涵要点，掌握课文内容，理清纹理脉络，明了课文的写作特点等；通过入情入境地朗读课文，在吟咏中感受文字的韵律，体验语言的节奏，领会文本的韵味，体察作者的情感。这样课堂上才能游刃有余，更好的引导学生走进文本，走进作者，上实实在在的语文课，使学生积累语言、热爱母语，提高语言表达能力和创造性的使用语言的能力。 下面我以《观潮》一课为例，与大家交流备课流程。 教材分析： 《观潮》这篇文章是人教版小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。作者向我们描绘了浙江省海宁县盐官镇钱塘江大潮的壮观景象。课文结构清晰，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和大潮声、形由远及近的变化介绍了钱塘江大潮气势磅礴景象，使人读后不禁发出感叹“钱塘江大潮不愧为天下奇观”。作者还介绍了观潮的人数之多，热情之高，从侧面表现了钱塘江大潮之奇。 本课生字比较多，学生预习时可能识记了一些，但不一定扎实，字词教学不要忽略，教师必须检查生字掌握情况。 另外，在教学中利用媒体的优势及充分的朗读，可以激发学生学习的兴趣，使其感受到祖国河山的壮丽，感受作者遣词造句的精妙，主动积累词句并应用于习作当中。 教学目标： 教学重点难点： 感受钱塘江大潮的壮丽与奇特是本课的教学重点，体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象是本课的教学难点