【精品】二年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第三单元第5课时-6的乘法口诀-冀教版（2014秋）

二年级上册 九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第3单元 第5课时 6的乘法口诀 1只蜜蜂有6条腿 6 口诀 1×6=6 6×1=6 一六得六 6 口诀 2×6=12 6×2=12 二六十二 6 6 口诀 3×6=18 6×3=18 三六十八 6 6 6 口诀 4×6=24 6×4=24 四六二十四 6 6 6 6 口诀 5×6=30 6×5=30 五六三十 6 6 6 6 6 口诀 6×6=36 六六三十六 6 6 6 6 6 看图写乘法算式 6 3 18 × = 买6个皮球一共需要（ ）元。 4元 6 3 18 × = （元） 课堂小结 这节课你有哪些收获？ 6的乘 法口诀 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 课后作业 P27页练一练： 3、4题 $$ 冀教版二年级上数学（教案）第3单元第5课时 6的乘法口诀 教学内容： 二年级上册第26、27页内容。 教学目标： 1.知识目标：创设情景，使学生理解、掌握6的乘法口诀，能用乘法口诀正确计算两道有关的乘法算式。 2. 能力目标：根据已有的推理能力，培养学生自己编乘法口诀的能力，培养学生有条理地思考问题的习惯。[来源:学科网] 3. 情感目标：体验运用口诀的优越性，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 掌握6的乘法口诀，会用乘法口诀计算和解决简单的实际问题，体验运用口诀的优越性。 教学难点： 在理解和体会加法与乘法关系的基础上，初步学会乘法口诀的编制方法。 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、创设情境 引入课题 学生：6条腿。 (让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣。) 2、 合作学习 自主探究 (一)整理学生提出的问题：（教学6的乘法口诀） 一只蜜蜂有6条腿，1×6=6，6×1=6 口诀怎么说呢？ 让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣。 口诀：一六得六 2只蜜蜂有多少条腿？ 2×6=12，6×2=12 口诀怎么说呢？ 让学生自己说一说[来源:Z#xx#k.Com] 口诀：二六十二[来源:学§科§网Z§X§X§K] 让学生自己说一说。[来源:Zxxk.Com] 口诀：三六十八 4只蜜蜂有多少条腿？ 4×6=24，6×4=24 口诀怎么说呢？ 让学生自己说一说。 口诀：四六二十四 5只蜜蜂有多少条腿？ 5×6=30，6×5=30 口诀怎么说呢？ 让学生自己说一说。 口诀：五六三十 6只蜜蜂有多少条腿？ 6×6=36[来源:学.科.网Z.X.X.K] 口诀怎么说呢？ 让学生自己说一说。 口诀：六六三十六 读一读，记一记。 观察6的乘法口诀有什么特点？ 生1：6的乘法口诀有五句，每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数。 生二：相邻两句口诀的得数间相差6。 全班齐读“6的乘法口诀”，再独自背一背，最后同桌互相背一背，教师随意抽查个别学生背的情况，让学生说一说自己是用什么好的方法记住的，并引导学生对比新旧知识，从而更快地记住口诀。 (二)巩固运用 深化拓展 1.学生练习对口诀。 一个学生说前半句，另一个学生说后半句。 2.ppt出示：练一练2、4题，学生独立做，集体纠正。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 引导总结： 今天学习的6以内的乘法口诀及应用。 五、课后作业 P27页练一练：3、5题 板书设计： 6的乘法口诀 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 教学反思： 今天所教的《6的乘法口诀》是五年级上册第三单元单元《表内乘法一》中的第四课时，本节课的主要内容是：让学生结合具体情境，让学生结合具体情景，经历6的乘法口诀的归纳过程，体验算法多样化，学会灵活地进行计算。 $$ 冀教版二年级上数学（课课练）第3单元第5课时 6的乘法口诀 1、 口算 6×3= 6×2= [来源:Z+xx+k.Com]6×1= 6×4= 6×5= 2×6= 3×6= 4×6= 5×6= 6×6= 【解析】根据6的乘法口诀口算即可。 【答案】：18；12；6；24；30；12；18；24；30；36 2、 选择 1.有6个花瓶，3组花，如果每个花瓶里要插2枝花，选哪一组花比较合适?（ ）   A．①       B．②       C．③ 【解析】：有6个瓶子，如果每个花瓶里要插2枝花，那么需要6×2=12（朵）①和③ 【解析】：5×6=30，六套福娃一共有30个，30＜34，所以不够。 【答案】：B 3.口算4×6用的乘法口诀是(　　)。 A.四