【精品】二年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第三单元第4课时-5的乘法口诀-冀教版（2014秋）

二年级上册 九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第3单元 第4课时 5的乘法口诀 国旗 一颗星有5个角 口诀 5 1×5=5 5×1=5 一五得五 两颗星有多少个角？ 口诀 3 2×5=10 5×2=10 二五一十 3 三颗星有多少个角？ 口诀 5 3×5=15 5×3=15 三五十五 5 5 四颗星有多少个角？ 口诀 5 4×5=20 5×4=20 四五二十 5 5 5 五颗星有多少个角？ 口诀 5 4×5=20 5×4=20 四五二十 5 5 5 5 看图写乘法算式和口诀。 5×3=15 3×5=15 口诀 三五十五 一共有多少个萝卜？ 口诀 三五十五 4 5 × = 20 （ ） 个 五五二十五 5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 课堂小结 这节课你有哪些收获？ 课后作业 P25页练一练： 3、5题 $$ 冀教版二年级上数学（教案）第3单元第4课时 5的乘法口诀 教学内容： 二年级上册第24、25页内容 教学目标： 1.知识目标：创设情景，使学生理解、掌握5的乘法口诀，能用乘法口诀正确计算有关的乘法算式。 2. 能力目标：根据已有的推理能力，培养学生自己编乘法口诀的能力，培养学生有条理地思考问题的习惯。 3. 情感目标：体验运用口诀的优越性，提高学习数学的兴趣。 教学重点：[来源:学,科,网Z,X,X,K] 掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀计算和解决简单的实际问题，体验运用口诀的优越性。 教学难点： 在理解和体会加法与乘法关系的基础上，初步学会乘法口诀的编制方法。 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具： 多媒体 [来源:Zxxk.Com] 教学过程： 一、创设情境 引入课题 出示问题：国旗上面有什么？ 学生：五颗黄色的五角星。 老师：每个五角星有几个角？ (让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣。) 二、合作学习 自主探究 (一)、整理学生提出的问题：（教学4的乘法口诀。） 1个五角星有5个角，1×4=4，4×1=4 口诀怎么说呢？ 让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣。 口诀：一五得五 2个五角星有多少个角， 2×5=10，5×2=10 口诀怎么说呢？ 让学生自己说一说。 4×5=20，5×4=20 口诀怎么说呢？ 让学生自己说一说。 口诀：四五二十 5个五角星有多少个角？[来源:学|科|网Z|X|X|K] 5×5=25， 口诀怎么说呢？ 让学生自己说一说。 口诀：五五二十五 读一读，记一记。 观察5的乘法口诀有什么特点？ 生1：5的乘法口诀有五句，每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数。 生二：相邻两句口诀的得数间相差5。 全班齐读“5的乘法口诀”，再独自背一背，最后同桌互相背一背，教师随意抽查个别学生背的情况，让学生说一说自己是用什么好的方法记住的，并引导学生对比新旧知识，从而更快地记住口诀。 (二)巩固运用 深化拓展 1.学生练习对口诀 一个学生说前半句，另一个学生说后半句。 2.ppt出示：练一练2、4题，学生独立做，集体纠正。 三、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 引导总结：[来源:学*科*网Z*X*X*K] 今天学习的5以内的乘法口诀及应用。 四、课后作业 P25页练一练：3、5题 板书设计： 5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 教学反思： 今天所教的《5的乘法口诀》是五年级上册第三单元单元《表内乘法一》中的第四课时，本节课的主要内容是：让学生结合具体情境，让学生结合具体情景，经历5的乘法口诀的归纳过程。我认为本课应该解决好以下两个问题： 1.创设情景，使学生理解、掌握4的乘法口诀，能用乘法口诀正确计算两道有关的乘法算式。 2.根据已有的推理能力，培养学生自己编乘法口诀的能力，培养学生有条理地思考问题的习惯。 $$ 冀教版二年级上数学（课课练）第3单元第4课时 5的乘法口诀 1、 口算 5×3= 5×2= 5×1= 5×4= 5×5= 1×5= 2×5= 3×5= 4×5= [来源:Zxxk.Com] 【解析】根据5的乘法口诀口算即可。源:学科网ZXXK] 【答案】：15；10；5；20；5；10；15；20；25 2、 选择 1. 图片中金鱼的总个数是列式：（ ） A．5×5   B．5×4   C．5×3 【解析】：图中有5张图片每个里面有3条鱼，一共鱼的数量是5个3条，所以列式： A.四五二十 B.五五二十五 C.三三得九 【解析】：4×5用的乘法口诀是四五二十。 【答案】：A 4.