四年级下数学教学设计-方程-北师大版

北师大版小学数学四年级下册第五单元《方程》教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年下册第五单元《方程》（６６—６７页） 教学目标：１.结合具体情境，了解方程的意义． 　　　　　２.会用方程表示简单情境中的等量关系． 　　　　　３.在方程的过程中发展抽象概括能力． 学情分析：本节课要求学生理解的问题有二个[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网ZXXK] １.理解方程的意义； ２.会用方程表示简单情境中的等量关系． 重　　点：会用方程表示简单情境中的等量关系． 难　　点；在列方程的过程中发展抽象概括能力． 教 法：引导观察 学 法：合作探究 教学过程： 　　活动一：创设情境，学习新知． 　　　　　１.观察幻灯片２，天平是否平衡 　　　　　２.结合教科书，教师创设了天平平衡的情境图． 　　　　　３.引导学生观察情境图，天平是否平衡 　　　　　４.利用情境图，帮助学生理解什么叫方程，得出结果． 　　　　　５.联系学生生活经验，说一说天平为什么平衡． 小结：只要天平平衡，就说明天平左盘中的物体与右盘中的物体相等． 设计意图：借助实际，引入学习目标，学生易懂易记。 　　活动二：运用新知，解决问题． 　　课件演示； 　　　　　１.引导学生分析题意，列出算式． 　　　　　２.观察算式与以前学过的算式有什么不同，师并板书；方程 　　　　　３小组讨论 　　　　　４.交流汇报 　　　　　(１)什么叫方程？含有未知数的等式叫方程．(板书) 　　　　　(２)列方程的条件？必须含未知数，必须是等式． 设计意图：通过观察探究，使学生感受到生活当中处处有数学，增强学习兴趣，提高学习热情。 　　活动三：继续思考，独立尝试探索方程的意义 　　　　　１.举出方程例子[来源:学科网ZXXK] 　　　　　２.交流 　　活动四；巩固练习[来源:学*科*网Z*X*X*K] 　　　　　１.练一练第67页１题 　　　　　２.练一练第６7页２题 设计意图：让学生学会运用新知解决实际问题。 　　活动五；作业，课堂总结 　　　　　　让学生自由交流这节课学到了什么？ 板书设计： 方 程 含有未知数的等式叫做方程 X+20=30[来源:学科网] 4y=380