【精品】一年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第二单元第1课时-认识1--5的数-冀教版（2014秋）

冀教版一年级上数学（课课练）第2单元第1课时 1—5数的认识 一、照样子写一写。 【解析】写数字的时候要注意规范，占田字格的左半边。 二、看图写数。 3 1 4 5 【解析】最后一幅图数量较多，注意不要漏数。 三、想一想，做一做。 1.写出 上的数。 2 3 5 4 3 1 【答案】 4 2 【解析】找规律。按照2345和4321的顺序数。 2.按照要求涂一涂。 【答案】 略[来源:学科网] 【解析】不必要求学生非得按照顺序来涂，学生可以按照自己的喜好任意涂，只要涂的数量正确即可。 四、画一画，你能行！ 例图：¤ ¤ ¤ ¤ （可以画你喜欢的任何简单的图形） 1.比例图多画1个。 2.比例图少画2个。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 3.和例图画同样多。 【答案】 1. ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ 2. ¤ ¤ 3. ¤ ¤ ¤ ¤ 【解析】要看清楚题目要求，根据例图来变换数量。 [来源:Z.xx.k.Com] $$ 冀教版一年级上数学（教案）第2单元第1课时 认识1—5的数 教学内容：一年级上册第8、9页内容。 教学目标： 1.知识目标：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数。 2.能力目标：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。 3.情感目标：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用。 教学重点：能认读写1―5各数。 教学难点：初步感知数学与生活的联系。 教学方法：启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具：多媒体 教学过程： 一、创设情境 引入课题 师：你喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？（出示课件）好，今天我们通过这幅图来学习------认识1—5的数。（板书课题） 二、合作学习 自主探究 勇敢地讲出你要说的事情来。 （二）讨论1－5各数。 师：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体地说出来。 （小组内交流探究，展示） 教师根据学生的回答，在黑板上写出相应的1 2 3 4 5 （三）说一说（课件出示1－5各数字） 师：同学们用到了1只、1棵、1个……，在图中数量是1的都有什么？ 2可以表示什么？那么　3、4、5可以分别表示什么呢？ 师：注意它们的写法。（老师板书演示） 小结：我们认识了1 2 3 4 5 ，并且能用它们表示图中的动物的数量。在我们日常生活中我们也应会用这些数字。 三、巩固运用 深化拓展 （一）出示题 1 （课件出示） 认读数字1－5并在田字格中描红，练习书写1－5。 （二）出示题 2 （课件出示） 让学生数一数可图中各有几个物体，在和相应的数字连接起来。 四、课堂小结[来源:学科网ZXXK] 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 全班讨论、进行总结、归纳。 引导总结：我们今天认识了1 2 3 4 5并且会写它们,学会了1、2、3、4、5用来来源:Zxxk.Com][来源:学科 认识1-5 1 2 3 4 5[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教学反思： 教学《1-5的认识》这节课中，主要是把认数与生活相联系。本节课根据小朋友喜爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。学生们一开始便情绪高涨。他们积极思考、踊跃发言、争着抢着回答问题，充分体现了“我要学”的愿望。在游览动物园过程中，我先让学生说说喜欢的小动物，然后数一数喜欢的小动物的个数。通过创设的情景和摆圆片的操作过程，巩固了学生认识数1-5这一知识点。    低年级的教学是基础教学，所以事无巨细，在教学正确书写这些数时，我是让学生自己先看电脑课件，再在本子上书写的。可是我忽视了，习惯思维的存在，孩子们是很难看一遍就能将书写的陋习改掉，去正确书写。所以在教学此环节时，我应该忽略时间的紧迫，步步为营，让学生看完课件之后去集体分析分析这个数字每一笔在日子格里的位置，力争做到精细分解，再来让学生去描红和书写，这或许会能给与学生更明确的书写方向。关于数字“4”和数字“5”书写起来学生较为难规范。书上“4”的写法是两笔起始不合拢；“5”字是先写钩在写横，可是少数孩子一笔倒着写完。 $$九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第二单元 第1课时 认识1—5的数 一年级上册 图中都有谁？它们在干什么？ 认识1---5的数 合作学习 自主探究 天空中飘着白云， 小鸟在飞翔。 看图说话 地上有几棵大树， 熊猫在大树下吹口琴， 猴子在爬树。