【精品】二年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第一单元第2课时-观察各种规则几何体-冀教版（2014秋）

冀教版二年级上数学（教案）第1单元第2课时 观察物体（二） 教学内容： 二年级上册第4、5页内容。 教学目标： 1. 知识目标：辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。 2. 能力目标：培养动手实践能力。 3. 情感目标：发展空间观念。 教学重点： 辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。 教学难点： 让学生认识到正面与一种形状对应的物体不是唯一的。 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、动手操作。 教学用具： 多媒体 教学过程 一、创设情境 引入课题 课件出示各种生活物体，从不同角度观察下列物体，形状相同么？ 二、合作学习 自主探究[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1. 教学例1，观察长方体。 师：说一说下面图形分别是从哪个方向看到的？分别是正面、侧面、上面哪个方向呢。请同学们连线。 2. 教学例2，观察正方体。 师：想象一下：从它们的正面、侧面和上面观察，看到的是什么图形？他们的图形一样么？ 生：都是正方形。 3.教学例3，观察球体。 师：想象一下： 从它们的正面、侧面和上面观察，看到的是什么图形？ 生：都是圆形。2. 这是一个由2块积木搭起来的图形，你能从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？ 3.这是一个由四块积木搭起来的图形，你从从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形呢？ 4.连一连。 请同学们把从不同角度观察到得图案连起来吧。[来源:Z|xx|k.Com] [来源:学科网] 7.连线。 8.填图号 上面哪些图形从正面看是图A？上面哪些图形从正面看是图B？ 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 引导总结：从正面 、侧面 、后面观察到的物体的形状是不同的。 长方体各面不同；正方体各面都是正方形；球体各面都是圆形。 五、课后作业[来源:学科网] 第5页第2、3题 板书设计 观察物体（二） 从正面 、侧面 、后面观察到的物体的形状是不同的 长方体各面不同；正方体各面都是正方形；球体各面都是圆形。 教学反思 本节教学设计是以观察立体图形正方体、长方体、球为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，让学生参与到课堂中来，让学生动手操作观察，引起学生兴趣，更好的掌握好本节课的知识。 $$ 冀教版二年级上数学（课课练）第1单元第2课时 观察物体（二） 一、填空。 1.如图：[来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网Z.X.X.K] 从前面、后面、左面、右面和上面看都是（ ）形。 【解析】：正方体每个面都是正方形，所以从上述几个面观察都是正方形。 【答案】：正方形。[来源:Z#xx#k.Com] 2.如图： 从上面看是（ ）形。 【解析】：圆柱的上、下底是圆形，所以立着的圆柱从上面看是圆形。 【答案】：圆形 【答案】：C 2.从不同方向观察下面立体图形，看到形状都一样的是（ ）。 A　 B C　 【解析】：从不同的方向观察球体，看到的形状都是圆，所以选择B。 【答案】：B 3.如图：从右面观察，所看到的图形是（ ）。 A. B. C. 【答案】：A 4.下面的几何体从侧面看，图形是的有（ ）。 从正面看形状相同的有（ ），从左面看形状相同的有（ ）。 A.（1）（2）（4） B.（2）（3）（4） C. （1）（3）（4） 【答案】：C 【答案】：A B 三、解答。[来源:学_科_网] 1.下面三幅图分别是从什么方向看到的？ 【答案】：第一幅图是从正面看的（或前面）；第二幅图是从左面看的；第三幅图是从上面看的。 2.小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，根据要求，选择适当的序号填在下面的括号里。 【解析】：从正面看到的形状是的立体图形需有2列、1层，题目中只有①⑤⑥这三个几何体符合条件，因此选择①⑤⑥；从侧面看到的形状是的立体图形需有2行、1层，题目中只有②③④⑤这四个几何体符合条件，因此选择②③④⑤；从正面看到的形状是的立体图形需有3列、1层，题目中只有②③④这三个几何体符合条件，因此选择②③④；从侧面看到的形状是的立体图形需有3行、1层，题目中只有①⑥这两个几何体符合条件，因此选择①⑥。 【答案】：（1）①⑤⑥；（2）②③④⑤；（3）②③④；（4）①⑥ 3. 下面的物体各是由几个正方体摆成的？ 【解析】：此问题的解决主要在于对被遮挡的小正方体的计数，四个小问题中只有第一个在第2行、第1列、第1层有一个小正方体被遮挡住了，其余三题均无遮挡问题，可直接计数。所以图（1）是由4个正方体摆成，图（2）是由5个正方体摆成，图（3）是由4个正方体摆成，图（