【精品】二年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第二单元第3课时-连减-冀教版（2014秋）

二年级上册 九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第二单元 第3课时 连减、认识小括号 小华带100元到商店买了一双运动鞋和一个书包，小华还剩多少钱？ 运动鞋的价钱是56元，书包的价钱是29元。 100-56=44（元）44-29=15（元） 100-56-29 =44-29 =15（元） 聪聪： 56+29=85（元）100-85=15（元） 100 - 56 44 - 29 15 还有其它的方法吗？ 聪聪： 56+29=85（元）100-85=15（元） 你能把聪聪的算法写成一个算式吗？ 100-56+29 =44+29 =73（元） 100-（56+29） 100-85 =15（元） 错误 正确 在一个算式里，如果有小括号要先算小括号里面的。 说一说先计算什么，然后计算什么。 74-30-18 74-（30+18） 52+27+19 74-（30-18） 2 1 3 4 74-30-18 ① ② 74-30-18 =44-18 =26 1 74-（30+18） ① ② 74-（30+18） =74-48 =26 2 52+27+19 ① ② 52+27+19 =79+19 =98 3 74-（30-18） ① ② 74-(30-18) =74-12 =62 4 用100元购买下列商品中的任意两种，算一算：还剩多少元？ 100-38-34 =62-34 =28 100-（38+52） =100-90 =10 100-52-26 =48-26 =22 所买的商品 还有其它的方法吗？ 课堂小结 这节课你有哪些收获？ 加减混合运算的运算顺序 有小括号 先计算括号里的然后算括号外的 没有括号 从左到右 课后作业 P11页练一练： 2题 $$ 冀教版二年级上数学（教案）第2单元第3课时 连减、认识小括号 教学内容： 二年级上册第10、11页内容。 教学目标： 1.知识目标：在选择合适的信息解决简单问题的过程中，学习连减的计算方法，会利用小括号。 2. 能力目标：会连减的计算方法，能正确地进行100以内的连减计算。 3. 情感目标：培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点：[来源:Z+xx+k.Com] 掌握用竖式计算加减混合两步式题。 教学难点： 正确计算加减混合两步式题。 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、创设情境 引入课题 1、问学生：你喜欢逛商场买东西吗？ (让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣) 小华在商场买东西遇到了一个问题，咱们去帮他解决一下吧！ 2、 合作学习 自主探究 (一) ppt出示信息： 小华带100元到商店买了一双运动鞋和一个书包，小华还剩多少钱？ 运动鞋的价钱是56元，书包的价钱是29元。 教学例题。让学生先自己动手做，然后小组交流自己的做法，最后全班交流各种方法，鼓励学生说出不同的方法： 1. 我这样算：100-56=44（元）44-29=15（元） 2.竖式： 3.我这样算： 100-56-29[来源:学科网ZXXK] =44-29 =15（元） =73（元） 正确： 100-（56+29） 100-85 =15（元） 老师总结：在一个算式里，如果有小括号要先算小括号里面的。 (二)巩固运用 深化拓展 ppt出示：试一试和练一练1题，学生独立做，集体纠正。 试一试：说一说先计算什么，然后计算什么。 74-30-18 74-（30+18） 52+27+19 74-（30-18） =44-18 =74-48 =79+19 =74-12 =26 =26 =98 =62 1. 用100元购买下列商品中的任意两种，算一算：还剩多少元？ 方案一： 方案二： 100-38-34 100-（38+34） =62-34 =100-72 =28（元）[来源:Zxxk.Com] =28（元） 方案三： 方案四： 100-52-26 100-（52+26） =48-26 = 100-78 =22（元） =22（元） …… 四、课