【推荐】三年级上英语教案-Lesson 5 How Many-冀教版（2份）

Lesson 5： How  Many ? 一、教学目标： 1. 知识目标：[来源:学*科*网] （1）听懂会说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box （2） 听懂会说本课词汇、句型：pencil box;;  How many ___________do you have? 2.  能力目标： （1）会用How many ___________do you have?句型借要东西； （2）能够听、说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box 二、教学重、难点： （1）重点：学会pen pencil crayon ruler pencil box并掌握。 （2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。 三、教学用具、学具：录音机  卡片    实物[来源:学+科+网Z+X+X+K] 四、教学过程：[来源:学+科+网Z+X+X+K] Step 1 Warming-up 1. Greeting Hello,boys and girls![来源:学,科,网] T:How are you? S:I’m fine,thanks.[来源:Z#xx#k.Com][来源:学_科_网] 2. Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，使用句型What’s this?提问，让学生做抢答练习。[来源:学科网ZXXK] Step 2 New concepts 1.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音.[来源:学科网ZXXK] T：can you say it？ 2.再拿出事物“钢笔”. T：What’s this? S:It’s____.(板书并领读) 再呈现出pencil,pencil case ,blackboard, marker[来源:学科网] （活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受） 3、引导学习。      在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用May  I  have___  ___,please?（如one  book）清楚表达出自己的意思。  然后举起一定数量物体向学生提问How many?引导学生做出正确回答。   4、师生合作，巩固新知。 把实物教给学生，问Do you have any ___?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问How many ___do you have?并多进行几次以加深记忆。 Step 3 Ending[来源:学科网] 六、教学板书： Lesson 5: How Many?               Pen     pencil   crayon ruler pencil box How many     do you have? 七、课后反思 $$ Lesson 5 How Many? 一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson 5 How Many?》。本课主要学习了pencil， pen， ruler， crayon， pencil box五个单词，然后利用What’s this? It’s a ______.这个句子进行单词和对话的练习。 在第4课学了数字1-5的基础上，本课又学习了 How many ______do you have? I have ________.让学生能够用数量表达自己的学习用具。三年级处于小学阶段的低年级段，孩子们每天接触最多的就是学习用具，本课学习了许多这方面的单词，这样孩子们就能在自己真实的生活中接触到运用到，无论是单词还是句子都是学生身边的真实情景，学生们学习起来既有兴趣又有意思。在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。 二、教学目标：(Teaching Aims) 2. 能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。 3. 情感态度目标： （1）培养学生有兴趣学习英语学习用具的词汇。 （2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 （3）培养学生积极与老师和他人合作,运用语言大胆和别人交流的能力。 4. 学习策略目标： （1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 （2）在词语与相应实物之间建立联系。 （3）积极运用所学的英语进行表达和交流。 (4) 注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。 5. 文化意识目标：培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。 三、教学重点(Main points)和 教学难点（