【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案+课件+课课练）第1单元第1课时-小熊购物-北师大版（2014秋）

北师大版三年级上数学（教案）第1单元第1课时 小熊购物 教学用具： 多媒体课件 教学过程 一、创设情境 引入课题 同学们去过超市吗？谁来说一说，超市里都有什么？学生自由说一说。老师在超市里拍了几张相片一块来看看吧！（ppt出示），胖胖和壮壮听说超市里有那么多的好吃的，它们也想去逛逛超市，走，我们一块去看看，它们都买了什么？ 二、合作学习 自主探究 1. 理解题意 探究新知 Ppt出示胖胖和壮壮买东西的信息窗。 师：仔细观察，你知道哪些数学信息？ 生1：饼干每包4元。 生2：面包每个3元。 生3：糖果每袋5元。 …… 师：同学们知道的信息真多，小熊胖胖买了什么呢？ 生：1个蛋糕和4个面包。 师：你能提出一个数学问题吗？ 生：胖胖应付多少钱？ 2.合作探究 解决问题 师：胖胖应付多少钱呢？请同学们先独立思考，然后在小组内交流一下。 学生独立列式计算。 小组合作，交流算法。 集体交流。 生1：我们先算出买面包用了多少钱？4×3=12元，然后用12元加上6元，12＋6=18元。所以胖胖一共花了18元。 师：你能把这两个算式合成一个算式吗？ 生2：3×4＋6或者6＋3×4 师：同意他列出的算式吗？在这道算式中既有加法又有乘法，先算什么呢？ 师：还是先求出4个面包花了多少钱，然后加上一个蛋糕的钱，所以先算乘法，再算加法。自己尝试计算一下。 板书：3×4＋6 =12＋6 =18（元） 6＋3×4 =6＋12 =18（元） 师：在有乘法和加法的算式中，应该先算什么再算什么呢？ 学生说一说。 师：同学们真了不起，顺利的完成了胖胖的问题，可壮壮又遇到麻烦了，你想帮帮他吗？ Ppt出示问题 师：你会计算吗？先独立思考，然后在小组里交流一下算法。 学生独立计算 小组合作交流。 集体交流。 生1：我先算出3包饼干多少钱，3×4=12（元），再算应找回多少钱， 20－12=8（元） 生2：我列的是综合算式20－3×4. 师：在这道算式中有乘法和减法，应该先算什么呢？ 生：先算乘法，也就是先求出买3包饼干多少钱，然后再算减法，就是求出找回多少钱了。 师：是的，在有减法和乘法的算式中，要先算乘法，再算减法。 板书： 20－3×4 =20－12 =8（元） 师：壮壮非常高兴咱们帮他解决了这个难题，现在你想不想挑战一下自己呢？我们一块去玩闯关游戏吧。 教学反思 本节课是探索性很强的数学课，要求学生要有一定的知识基础，具备一定的探索能力。充分发挥老师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现规律、分析规律、解决实际问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。 为学生创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围，促进了学生学习方式的转变。学生自己发现问题，进行相互之间的交流，对自己或他人的活动过程、结果进行评价、反思，选择解决问题的最佳途径和方法，从而实现对知识的自我建构，学生的主观能动性的得以发挥，主体地位得到充分体现。   $$第1单元第1课时 小熊购物 九年义务教育教材（北师大版） 创设情境 引入课题 你从图中获得了哪些数学信息？ 请根据图中的信息提出数学问题。 胖胖应付多少钱？ 先独立思考，然后在小组里交流你是如何计算的？ 合作学习 自主探究 方法一：分步算式 面包每个3元 4个面包 1个蛋糕 蛋糕每个6元 3×4=12（元） 6元 一共需要：12＋6=18（元） 面包每个3元 4个面包 1个蛋糕 3×4+6 6+3×4 有加法,又有乘法,先算什么?再算什么? 蛋糕每个6元 方法二：综合算式 一道算式中，如果有加法又有乘法，先算乘法，再算加法。 3×4+6 =12+6 先算乘法 =18（元） 再算加法 答:一共需要18元。 6 + 3×4 = 6 + 12 先算乘法 再算加法 =18（元） 答:一共需要18元. 面包每个3元 蛋糕每个6元 饼干每包4元 花生每袋7元 糖果每包5元 我有20元钱,买3包饼干,应找回多少钱？ 饼干每包4元 有20元，买3包饼干应找回多少钱？ 3包饼干 4×3=12 （元） 应找回: 20－12 = 8(元) 你能把两个算式合在一起吗？ 20－3×4 一道算式中，如果有减法又有乘法，要先算乘法，后算减法。 有减法,又有乘法，如何计算呢？ 20 － 3×4 = 20 － 12 先算乘法 再算减法 = 8（元） 答:应找回8元。 巩固运用 深化拓展 说一说,下面各题要先算什么? 50－4×5 7+6×2 7×3+4 一共有多少只? 5×3+2 =15+2 =17（只） 课堂小结 这节课你学会了什么知识？有哪些收获？ 课后作业 作业：第3页 练一练，第1、2、3、4题。 $$ 北师版三年级下数学（课课练）第1单元第1课时 小熊购物 5. 商店里有9盒皮球，每盒3