【精品】一年级下语文同步备课资料包（教案+课件+素材+同步练习）-2.小帆船-冀教版

一年级下语文同步备课资料包（同步练习） 冀教版 2.小帆船 一、把下面的音节补充完整 （ ）āo f（ ） h( )ǒ ( )x à y( )  （ ）uān 捎  封   伙  夏  营   欢 二、找朋友 信 台 阿 同 举 扬 口 帆    封    湾    令     胞    办     妈 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 三、照样子写一写 天蓝蓝：   四、根据课文内容填一填 1．从祖国大陆到台湾要坐 去。 2．“捎到日月潭，捎到阿里山”指把信捎到 。 3．“我们举办夏令营，欢迎大家来联欢”中，“我们”指的是 ，“大家”指的是 。 4．我想对台湾小朋友说：“ ”   五、在括号里填上合适的量词。 一（　）花苞　万（　）阳光　一（　）篷帐 一（　）风筝　一（　）水花　一（　）土地 [来源:Z,xx,k.Com] [来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:学_科_网] 答案 一、略 二、 台湾  同胞   扬帆   信封   口令   阿妈   举办 三、 天蓝蓝  水蓝蓝   亮晶晶    火辣辣  四、 1．从祖国大陆到台湾要坐 船 去 2．“捎到日月潭，捎到阿里山”指把信捎到 台湾  3．“我们举办夏令营，欢迎大家来联欢”中，“我们”指的是 大陆小朋友 ，“大家”指的是  大陆小朋友和台湾小朋友  4．我想对台湾小朋友说：“ 我们举办夏令营，欢迎大家来联欢 ” 五、 $$ 一年级下语文同步备课资料包（教案） 冀教版 2.小帆船[来源:学科网ZXXK] [教学目标] 知识与技能： 1．正确流利地朗读课文，背诵课文。 2．读本课13个生字，会写6个生字。 过程与方法： 通过“读读画画、在情境中阅读”等形式深入理解课文内容，拓展延伸主题。 情感态度和价值观： 了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。 [重点难点] 重点：背诵课文 难点：识记生字 [课前准备] 教师准备：教师中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料[来源:学.科.网Z.X.X.K] 学生准备：学生找找有关台湾的资料 [课时安排] 1课时[来源:Z§xx§k.Com] [教学过程] 一、创设情境，激趣揭题 1.（课件出示中国地图）同学们，你们知道这是什么吗？对，中国地图你能指出哪些地方？那你知道我国台湾省在哪里吗？ 　　 2．指名指出台湾省的位置，并告诉学生：台湾是我国的一个岛屿，它与大陆隔海相望 　　 3．引入新课，教师板书课题，你们想不想去那里看一看啊？那就让我们赶快坐上小帆船出发吧！ [设计意图] 让学生明确台湾的位置，并初步感受到他是我国领土的一部分，通过直观感受，让学生对台湾有一个感性的认识，激发他们对台湾的向往，做好情感铺垫。 二、初读课文，整体感知 1.教师范读，这首诗韵律整齐，节奏感强，朗读时要注意引导学生读出诗歌的节奏和韵律：天／蓝蓝，水／蓝蓝，小小／船儿／扬起帆，风里／行，浪里／穿，捎封信儿／去台湾 捎到／阿里山，捎到／日月潭，问候／小同胞，告诉／小伙伴：“我们／举办／夏令营，欢迎／大家／来联欢”。 2.自读课文让学生自由朗读课文，把生字做上记号。教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备。 3.生字教学：归类比较记忆字形（告、台）（伙、伴） 　　　　 书写：告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。 　　　　 问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。 　　　　 令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。 　　　　 伙伴：两个字左窄有宽。 　　 [设计意图] 让学生由借助拼音识记字形，到脱离拼音在语言环境中识记，再到识记词语，逐渐增加难度，反复强化，以达到学生识记生字的目的 　　通过交流识字方法，提高学生自主识字的能力。 三、精读感悟，品味文本[来源:学科网] 1.再读课文，看看还有什么问题，在它下面画上小问号。 　　 过渡：刚才，我们大家一起搬开了课文中的绊脚石，现在，再让我们美美地读读课文，看看你还有什么问题不明白？ 2.全班交流，理解文意，并指导朗读。 　 ①前四行，让学生感到船儿虽小，但满载大陆小朋友的关切之情；路途艰险，更表达出大陆小朋友渴望祖国统一的决心读时要读出坚定的语气 　　 ②接下来的四行，重点理解日月潭、阿里山是台湾的象征（借助课件，向学生展示这两个地方的美丽风光，加深学生的理