【精品】一年级下语文同步备课资料包（教案+课件+素材+同步练习）-6.风-冀教版

一年级下册语文同步备课资料包（练习） 冀教版 《风》 一、标音。 　　 （ ）（ ）（ ） 　　 没 树 沙 　　 （ ）（ ）（ ） 　 　 候 道 跳 　　 （ ）( ) 　　 波 游 　　 二、背诵课文并填空。 　　 （ ）的时候，我们知道风在唱歌了。 　　 （ ）的时候，我们知道风在跳舞了。 　　 （ ）的时候，我们知道风在游戏了。 三、照例子写词语 天蓝蓝： [来源:学科网ZXXK] 高高兴兴： 四、组词 谁（ ） 过（ ） 说（ ） 和（ ） 沙（ ） 点（ ） 但（ ） [来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 跳（ ） 波（ ） 十、阅读下面的短文，回答问题。 　　　小白菜花 我家的一棵白菜地里长白菜宝宝了。我把白菜宝宝剥出来，放在一个杯子里，再放上水。我每天都去看它。它的叶子由嫩黄变成翠绿，看上去非常好看。今天我又去看它，哇――白菜宝宝开出黄色的小花了，真漂亮。我更喜欢我的小白菜花了。 1.这段共有（　　）句。 2.把描写颜色的词用“＿＿”画出来。 3.作者是怎样让白菜宝宝开出花来的？用“∼∼∼∼”画出来。 《答案》 一、标音。 　　 略　[来源:学科网] 二、背诵课文并填空。 　　 树叶沙沙响 　　 树木点头 　　 河水起波纹[来源:学科网] 三、照例子写词语 天蓝蓝： 水蓝蓝 山青青 苗青青 水清清 高高兴兴： 快快乐乐 平平安安 长长久久 开开心心 四、组词 谁（谁家） 过（过去） 说（说话） 和（和平） 沙（沙地） 点（点头） 但（但是） 跳（跳舞） 波（波纹） 十、阅读下面的短文，回答问题。 1.这段共有（六）句。 $$ 一年级下册语文同步备课资料包（教案） 冀教版 《风》 [教学目标][来源:学科网] 知识与技能： 正确认读本课十个认读生字，会写六个生字（字音、字形、笔顺、结构及组词）。 过程与方法： 理解诗句内容，了解风这一现象的形成及特点，培养学生认真观察深、入思考的好习惯。 情感态度和价值观： 使学生喜欢观察大自然的现象，喜爱大自然。 [重点难点] 重点：正确认读本课十个生字，会写六个生字并组词。 难点：培养学生认真观察、深入思考的好习惯。 [课前准备] 教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课文和生字。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一、创设情境，激趣揭题 1.老师给大家出一个谜语，看谁能最快猜出来：一种事物，它没有气味——没有颜色——没有形状，它究竟是什么？（风）    2.  今天我们就来学习关于《风》的一篇文章。（板书课题）（复习风的笔顺） [设计意图]用谜语使学生知道风的特点，学习会更容易。 二、初读课文，整体感知  1．教师范读，学生跟读。（带问题读：课文共有几个小节？）     2．自读课文，把课文中不认识的字词或读不准的用笔勾出来。     3．指明说出课文中不认识的字，其他同学帮助解决。（了解学生生字认识情况）PPT     4．小组内互相读。（教师提示识字方法，同学间互相学习）教师深入其中。 5．在词中学习认字。课后的字随机检查会认的可以奖励小红戳。 6.指导生字书写     （1）．教师板生字书写。解决拼音字词问题。书进行     （2）．谁，注意偏旁、结构。学生书写，注意笔顺，怎样把字写好。     （3）．和，左大右小。注意与合区分。     （4）．教师指导重点字：过，半包围结构，先写“寸“后写偏旁，捺要长一些等。     （5）．“说”为左右结构，但书写时，要左窄右宽。[来源:Z+xx+k.Com] （6）．点和沙注意偏旁。 [设计意图] 让学生由借助拼音识记字形，到脱离拼音在语言环境中识记，再到识记词语，逐渐增加难度，反复强化，以达到学生识记生字的目的。 　　 三、理解课文，朗读背诵。     1．自读课文   2．这三小节你最喜欢哪一节，为什么？学生自由发言，只要是自己想到的，符合实际就行。   3.你在读的时候有哪句话不是特别明