【精品】一年级下语文同步备课资料包（教案+课件+素材+同步练习）-8.春雨的色彩-冀教版

一年级下册语文同步备课资料包（练习） 冀教版 《春雨的色彩》 一、 看拼音写词语 [来源:学科网] nǐ men     hónɡ huā     lǜ cǎo [来源:Zxxk.Com] （       ） （       ） （       ） 二、按课文内容填空 1、春雨，像春姑娘纺出的_____，轻轻地洒落到地上。 2、春雨落到草地上，草地_____了；春雨_____在桃树上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜_____了。 3、课文里        、       和       在争论春雨的颜色。 三、课文内容选择填空。   黄    绿    白    红    蓝    彩色    小燕子说春雨是（       ）色的，麻雀说春雨是（       ）色的，小黄莺说春雨是（       ）色的，我们说春雨是（       ）的。 四、填一填，写一写。   　　[来源:学.科.网] 1.们：共有____笔，第三笔是____。 　　[来源:学科网] 2.绿：共有____笔，第八笔是____，第十笔是____。 　　 3.红：是____结构的字，左边是____，右边是____。 4.草：上面是____，下面是____，组词：____。 [来源:学科网ZXXK] 答案 你们       红花  绿草      二、 1.线 2.绿 洒 红 黄 3.小燕子 、 黄莺    麻雀  三、   绿 红 黄 彩色 四、 1.（5）（、） 2.（11）（、）（丿） $$ 一年级下册语文同步备课资料包（教案） 冀教版 《春雨的色彩》 [教学目标] 知识与技能： 认识"姑、娘"等17个生字;会写"轻、到"等6个字。 过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:学科网ZXXK] 情感态度和价值观： 感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。 [重点难点] 重点：结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。 难点：认识17个生字和会写6个生字。[来源:学&科&网Z&X&X&K] [课前准备][来源:学科网ZXXK] 教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课文和生字。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一、创设情境，激趣揭题 1、一年有几个季节？现在是什么季节呢？ 　　2、满怀激情地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她的小妹妹是谁吗? 　　3、春雨多美啊，它到底是什么颜色?今天我们就来学习第8课 　　《春雨的色彩》(板书课题)。 [设计意图] 用谈话的方式，激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们先听老师范读课文，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。 　　2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生字，向同桌请教后多读几遍。 　　3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当"小老师"，看哪个小组合作得最棒! 　　4、分角色朗读　　 5、小组合作识字。下面，请同学们看生字卡片，互相帮助认识这里面的十二个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准。  　　6、开火车组词读生字。 [设计意图]多种方式熟记生字。 三、写字指导，教写金、贝、这、那、走、年等六个字： 1进行拼读练习，教授写法，讲解结构 2进行笔顺书空。 3进行组词练习并练读记忆。 4进行书写练习，规范书写。 [设计意图] 让学生由借助拼音识记字形，到脱离拼音在语言环境中识记，再到识记词语，逐渐增加难度，反复强化，以达到学生识记生字的目的。 四、创设情景，感悟对话。 　　　 1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。 　　　　①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？ 　　　　　A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜” 　　　　　B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？ 　　 2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺） 　　　　　说说田野里有哪些鸟。 　　　 3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？ 　　　　①四人小组合作学习 　　　　②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。） 　　　 4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！ 　　　　①同桌一起找有关词语并圈画出来。 　　　　②指名汇报， 　　　　③认识：“淋、洒、滴、油”　你发现这些字的规律了吗？像这样的字怎么记？