四年级下科学教学反思-航海家的发现-青岛版（五年制）

四年级下科学教学反思-航海家的发现青岛版（五年制） 我周二在四年级一班讲了航海家的发现这节课。课后我向听课老师请教和自我反思。 本节课在科学课中是比较少的着重资料搜集的课。没有具体的实验活动进行设计和实验。 因此课的设计和方式和以往的有些不同。我现在将授课的思考和反思如下： 1. 学生大部分能够搜集相关的资料，但是学生不会对资料进行整理概括。学生搜集的资料很杂很多，但是有相当部分的同学搜集完资料后不去阅读，更不会去整理。他们将打印的资料拿到教室的课堂上来，但在课堂上老师不会给学生太多的时间进行阅读资料，老师只给学生一定的时间进行交流。而交流的前提，是学生必须熟悉自己的资料。但是，学生的这一点做的不好。学生的搜集资料和整理资料的能力需要培养。我想在以后的教学中教授学生进行收集资料的方法，并且能够对资料进行整理和概括。在教学中严格的要求学生进行充分的准备相关的资料，而不是应付老师的差事。我想在培养方法是可以首先教授整理，收集的方法，然后再汇报过程中适时的进行典型的收集表扬，使学生知道怎样去收集整理，并且调动学生的积极性。对于不收集的学生，进行相应的批评教育或者进行谈话。 2.学生的听的能力培养。在教学中，特别是在学生的汇报过程中有学生不去听，而是在哪里忙着自己的事。虽然老师强调了好几遍，但是还是有学生不认真。我想在课堂的要求必须给相应的同学一定的惩罚。当然在汇报的过程中，老师还需要进行激励性语言进行激励，激发学生的上进心和进取意识，也是说鼓励和批评相结合，以鼓励为主。 3.学生进行汇报时，我是让每个小组的成员进行汇报，目的是锻炼学生，督处学生进行资料的搜集和交流。但是在有限的时间内，每个同学都进行汇报。似乎效率不高，我想在以后的教学中学生汇报采取组代表汇报和成员都汇报进行结合，争取锻炼大部分同学，进一步提高教学，学生学习的效率。 4.表述要精确。在教学中表述要精确，简短，不罗嗦。 5. 老师分配给各个小组的任务要更加的小，具体。任务的要求必须明确，学生应该怎样去做，做什么。给学生布置清楚，这样学生就会在活动中有的放矢。当然这是培养学生的活动能力，当大部分学生都熟练的时候，可以放手让学生进行活动，那时我想学生知道应该怎样去做了。我想学生知道怎样去学，去做，这才是教学的目的。 $$