语文：第11课《有书赶快读》课件+同步练习（北京课改版八年级上）

有书赶快读 邓拓 教学目标 1．熟读课文，掌握生字词，感知文章内容，理清文章结构。 2．理解文中的事例在论述中的作用。 3．教育引导学生勤于读书、不断积累、丰富知识、开阔眼界。 作者简介 邓拓（1912-1966），新闻家，政论家，原名邓子健，福建闽县(今福州市区)竹屿人，家住道山路第一山房。父邓鸿予举人出身。曾任社会科学家联盟和上海反帝大同盟区党团书记，中共法南区委宣传干事、宣传部长和南市区工委书记等职。著有《邓拓散文》、《邓拓文集》、《邓拓诗词选》、《燕山夜话》等。 简介背景 1961年，我国处于暂时经济困难时期，邓拓同志应《北京晚报》的要求，遵照毛泽东同志倡导的“百花齐放、百家争鸣”的方针，以提倡读书、丰富知识、开阔眼界、振奋精神为宗旨，开设了《燕山夜话》专栏。如作者在第一集前的“两点说明”中所讲的：“办此专栏，将努力做到，在某些方面适当地满足具有相当文化水平的工农兵群众的要求。”在为合集写的“自序”中他又说：“我们生在这样伟大的时代，活动在祖先血汗洒遍的燕山地区，我们一时一刻也不应该放松努力，要学习得更好，做得更好，以期无愧于古人，亦不愧于后人！”这就是当时马南邨开设《燕山夜话》的心情。他写此文即是要勉励当时的工农兵群众和青年学生快读书，多读书，打好基础。 给加粗的字注音： 殉难（ ） 卷轴（ ） 蠹鱼（ ） 倜傥（ ）（ ） 诉讼（ ）（ ） 叱骂（ ） 御史（ ） 辄卷（ ） 警惕（ ）（ ） 解释下列词语 望梅止渴：比喻用空想或空话等来安慰自己或别人。 无济于事：对事情没有帮助。 多多益善：泛指越多越好。 殉难：因为维护某种事物或追求某种理想而牺牲生命。 倜傥：洒脱、不拘束。 秘本：本文指珍藏的罕见的图书或版本。 初读课文 朗读课文，继续落实字词，读懂文言语段。 速读课文 确定文章论点，判断论据类型，理清文章结构。 论点：有书赶快读 论据：事实论据 结构： 第一部分（第一段至第七段）：以古人之训阐述“有书赶快读”的观点。 第二部分（第八段）说明当今的青年有很好的读书条件。 第三部分（最后一段），奉劝青年朋友读现有的书，为将来打好基础。 精读课文 提问：作者为什么倡导“有书赶快读”？ 1961年，我国处于暂时经济困难时期，邓拓同志应《北京晚报》的要求，遵照毛泽东同志倡导的“百花齐放、百家争鸣”的方针，以提倡读书、丰富知识、开阔眼界、振奋精神为宗旨，倡导当时的工农兵群众和青年学生快读书，多读书，打好基础。 精读课文 作者列举了哪些事例讲述这一观点？这些事例在论述中分别起什么作用。 作者在这里列举了四个事例来阐述“有书赶快读”的观点，这四个事例在论述中分别起到不同的作用：苏东坡的《李氏山房藏书记》和袁枚的《黄生借书说》两篇文章论述藏书与读书，借书与读书的关系，勉励后学者要勤奋攻读，时不待人，时不再来，千万不可藏书而不读。第三个事例，是明代景清警告同舍朋友“不要死死的藏书不用”“注意利用书籍”的故事。同时也说明这种告诫也是古已有之的。第四个事例，是清代学者包世臣的一幅对联的下联“补读平生未见书”，并由此引出“闭门遍读家藏书”的又一下联，作者以古喻今，既以古人之自勉、古人读书之迫切，来敦促青年人“抓紧机会赶快读书”。 品读课文，揣摩语言 1．我们要学习古代读书人的勤奋精神，千万不要藏着一大堆书而不加以利用。 这句话的意思是告诫现在的年轻人不要只追求读书的形式，寻找什么“秘本”，而没有看到古人读书的勤奋精神，然后用一个双重否定句来说明读现有的书为将来打基础。 2．景清与方孝孺齐名，为反对永乐政变而同时殉难的明代杰出人物。 作者知道大家对景清这个历史人物不了解，而当时人们都知道方孝孺，于是作者在这里简单介绍一下，目的是为了增强故事的真实性和说服力。 品读课文，揣摩语言 3．景清的目的是要警告他的朋友，要朋友注意利用书籍，不要死死地藏书不用，而不是想要强占他朋友的秘本。 这段话是为了告诉大家景清对朋友的劝诫真实目的，希望读者不要误会为景清想要强占同舍朋友的秘本，景清的真实目的是“不要死死的藏书不用”“注意利用书籍”。作者以此再次强调“有书赶快读”的观点，同时也说明这种告诫也是古已有之的。 4．即便有些书籍本头太大，内容很多，无法全读，起码也应该扼要地翻阅一遍，知道它的内容，以免将来要用，临时“抓瞎”。 作者再次强调“有书赶快读”，指出对于大些大部头的书也要扼要地翻阅一遍，否则就会临时“抓瞎”。句中用“起码”一词，表现了作者的情真意切。 $$ 《有书赶快读》同步练习 一、给加点字注音。 殉难（ ）素蟫（ ）蠹鱼（ ） 倜傥（