人教版历史九年级上第1课《人类的形成》课件+教案

第1课 人类的形成 人类从哪里来？ 女娲造人 神就照着自己的形像造人 外星人造人 猿 人 进化 一.人类出现(三四百万年前) 猿类 正在形成的人(南方古猿) 完全形成的人 1 2 3 1.人类的三个阶段 直立行走 制造和使用工具 南方古猿生活想象图 区分人和猿的重要标志。 制造和使用工具 黄种人 黑种人 白种人 2.人种 1、人类为什么会有种族的差异？ 自然环境影响种族的形成 2、各种族间有没有优劣、高低等之分？ 你怎样看待当今世界某些国家仍存在的种族歧视问题？ 人类种族的差异 黄种人 白种人 黑种人 淡黄 黑直 扁平 少 色浅 波状 鼻子高 嘴唇薄 多 黝黑 卷曲 嘴唇厚 少 东亚、东南亚、西伯利亚和中亚 非洲中南部，美洲的黑人为非洲黑人的后裔 欧洲、北非、西亚和南亚 肤色 头发 面目 体毛 主要分布地区 现在为什么还有男女社会地位的差异? (提示：从男女体力的差异、社会生产的特点、重男轻女传统观念的影响等方面讨论。) 　　 母系氏族 父系氏族 1.人类最初经历的社会(原始社会) 　二.氏族社会 母系氏族 父系氏族 1.人类最初经历的社会(原始社会) 母系氏族和父系氏族有什么不同？ ①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。 ②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。 ③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。 许多人类学家认为，人类的祖先是约500-100万年前生活在非洲大草原的（ ） A. 元谋猿人 B. 蓝田猿人 C. 腊玛古猿 D. 南方古猿 2. 已经是现代意义上人类的是( ) A. 早期猿人 B. 早期智人 C. 晚期智人 D. 晚期猿人 3、世界上的主要三大人种有（ ） 黄种人、黑种人和白种人 黄种人、棕色人种和黑种人 白种人、黄种人和棕色人种 D. 棕色人种、白种人和黑种人 4、人类早期的社会组织是（ ） A. 原始人群 B. 母系氏族 C. 父系氏族 D. 氏族部落联盟 5、人们只知其母，不知其父，亲戚关系以母系计算是在（ ） A. 原始人群 B. 氏族部落联盟 C. 母系氏族 D. 父系氏族 6、反映男人的权力开始超过女人权力的希腊神话故事是（ ） A. 宙斯的故事 B. 该亚的故事 C. 雅典娜的故事 D.厄瑞斯忒的故事 $$ 第1课 人类的形成 一、教学目的 知识和能力：人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的产生；原始社会瓦解；国家产生。[来源:Z#xx#k.Com] 过程和方法： 1.在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。 2.通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。 情感、态度和价值观： 1.通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。 2.通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。 3.通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。 二、教学重点与难点 重点：氏族社会、国家的产生 难点：母系氏族与父系氏族的关系 [来源:Z|xx|k.Com][来源:Z|xx|k.Com] 三、课堂教学设计 【导入新课】 人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！[来源:学.科.网Z.X.X.K] 【讲授新课】 关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么，人类究竟怎