【精品】四年级下英语课件+教案+学案+典例精析+拓展阅读-Module 5 Unit1 I was two then-外研社（三起）

Unit1 I was two then.同步练习 一、为下列单词选择合适的中文意思。 ( )1. then A.当时，那时 B.这么 C.他们 D.这个 ( )2. grandparent A.爸爸 B.（外）祖父母 C.爷爷 D.妈妈 [来源:Z§xx§k.Com] ( )3. hair A.头 B.这儿 C.头发 D.手 ( )4. so A.因为 B.这么，那么 C.也 D.这么 二、单项选择。 ( )1. -- is he? -- He’s my brother. A. who B. Who C. What ( )2. They were young .[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学科网] A. then B. next week C. one day ( )3.-- You were so cute! -- I was very naughty too. A. So B. But C. Because ( )4. I was fat. Now I’m . A. fat B. tall C. thin 三、选出句子中的错误的一项，并改正。 ( )1. I were thin then. A B C D ( )2. He was clever to. A B C D ( )3. They are my grandparent. A B C D ( )4. This is I. [来源:学科网ZXXK] A B C 答案： 一、1.A 2.B 3.C 4.B[来源:学科网] 二、1.B 2.A 3.B 4.C 三、1.B--was 2.D--too 3.D--grandparents 4.C--me $$ Unit1 I was two then. 典例精析 【典例1】写出画线单词的对应词。 My brother was short then. Now he is . 【精析】此题考查的是对应词。句中的画线部分是short意为“矮的”，其对应词为“高的”tall。 【答案】tall 【典例2】选出句子中错误的一项，并改正。 ( )They was young then. A B C D 【精析】此题考查的是be动词的用法。据句中的then意为“那时”，所以句子中的动词要用其过去式形式，主语they为第三人称复数形式，过去式was与第一、三人称单数相连用，据此B项错误。was的复数形式为were。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 【答案】B--were 【典例3】按要求完成句子。 I am thin.（改为过去时）[来源:Z|xx|k.Com] ______________________________ 【精析】此题考查的是句型的时态转换。把一般现在时改为一般过去时，动词要改为其过去形式。原句中动词为am，其过去形式为was。[来源:学,科,网] 【答案】I was thin. $$ Unit1 I was two then. 教学反思 本节课通过Lingling爷爷奶奶以及Lingling的照片，来描述过去发生的事情，并通过本课的学习使学生能够学会使用‘was’和‘were’谈论过去。由于学生第一次接触一般过去时，对课文内容及‘was’和‘were’的使用难以理解，因此教学中充分运用照片、挂图、多媒体等直观教学手段创设情景，使学生在情景中较容易的感受、理解知识。     如在帮助学生理解‘then’的含义及‘was’和‘were’的使用时，我通过出示自己和自己小时候的照片并逐步引导学生进行讨论，使学生在交流中对‘then’的含义及”was”和”were”的使用有一个初步地感知。接下来，我又通过出示课文挂图和运用多媒体等手段创设情景，使学生在情景中学习、练习、巩固所学的语言收到了良好的教学效果。     总之，教学中，教师要善于运用多种直观教学手段创设情景，使学生在情景中突破认知上的障碍，从而有效得化难为易，提高课堂教学的效率。 $$ Unit1 I was tw