【精品】四年级下英语课件+教案+学案+典例精析+拓展阅读-Module 6 Unit 2 Was it a big city then-外研社(三起)

2015-07-31
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| 25页
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精品

资源信息

学段 小学
学科 英语
教材版本 小学英语外研版(三起)(2012)四年级下册
年级 四年级
章节 Unit 2 Was it a big city then?
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.00 MB
发布时间 2015-07-31
更新时间 2023-04-09
作者 laowu66
品牌系列 -
审核时间 2015-07-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/20413358.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

Unit2 Was it a big city then?同步练习 一、根据字母及中文提示补全单词。 1. 2. 3. 4. [来源:Z+xx+k.Com] 二、单项选择。 ( )1. My sister was out . A. now B. then C. Sunday[来源:Z。xx。k.Com] ( )2. -- Is it sunny in Beijing? -- It’s rainy. A. Yes, it is. B. No, it isn’t. C. No, it wasn’t.[来源:学*科*网Z*X*X*K] ( )3. --Were you at home? --_______________ A. Yes, I were. B. No, I was. C. No, I wasn’t. 三、选择合适的一项补全对话。 A: Hello, Tom. 1 B: Hello, Jack.[来源:Z+xx+k.Com] A: 2 B: Yes, it was. 3 A: It was sunny then. 4 B: 5 I was at school for my lessons. 答案: 一、1.e 2.u 3.i,a 4.e 二、1.B 2.C 3.C 三、1.C 2.E 3.D 4.A 5.B[来源:学|科|网Z|X|X|K] 昨天 y__sterday 太阳 s__n 健康的 w__ll 乡村 v__ll__ge A. Were you at home yesterday? B. No, I wasn’t. C. This is Jack . D. How about London? E. Was it windy in Beijing yesterday? $$ Unit2 Was it a big city then? 典例精析 【典例1】单项选择。 I’m tall now. I was_______ then. A. fat B. strong C. short 【精析】此题考查的是两种不同时态下的对比。A项意为“胖的”;B项意为“强壮的”;C项意为“矮的”。据句中now意为“现在”,then意为“那时”,两词形成对比,即过去与现在的状态的对比。tall意为“高的”,是现在的状态,then是过去的状态,据此选择与tall意义相对的C。 【答案】C 【典例2】用所给单词的正确形式填空。[来源:Z。xx。k.Com] Was it_______(wind) yesterday? 【精析】此题考查的是词的用法。wind意为“风”,名词。据句意为“昨天……”表达是的天气状况,要用其形容词形式windy。 【答案】windy 【典例3】按要求改写句子。 It is a small village.(改为一般过去式) ____________________________________________[来源:学科网ZXXK] 【精析】此题考查的是句子时态的转换。把一般现在时改为一般过去时,句子中的动词改为过去式。句子中含有的动词为is,is的过去式为was。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 【答案】It was a small village. $$ Unit2 Was it a big city then? 教学反思 在教学中,面向全体,为学生全面发展奠定了基础。创设各种情景,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们的学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学生提供自主和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生,通过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 $$ Unit2 Was it a big city then?学案 学习 目标 1.知识目标:基本能够听懂,会说,会读词汇:village 2.技能目标:能够讨论过去事物或人物的特征或状态,感知一般疑问句的语音语调特质。 3.情感目标:培养孩子们热爱生活,积极交流的情感态度。 学习 重点 1.重点:能够对过去发

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