【精品】六年级下语文同步备课资料包（教案+课件+素材+同步练习）-3.2 蜘蛛（第一课时）-长春版

六年级下语文同步备课资料包（同步练习） 长春版 3.2 蜘蛛（第一课时） 一、看拼音写词语 shēn qū fáng ài rù qīn wěi zhuāng yīn móu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会给字找朋友 躯（ ） 妨（ ） 碍（ ） 侵（ ） 谋（ ） 损（ ） 御（ ） 阱（ ） 三、成语填空 如法（ ）制 消耗（ ）尽 精疲力（ ） ( )于非命 四、阅读 变 ①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。” [来源:学#科#网] ②“有什么事就说吧。” ③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？” ④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。” ⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！” ⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。 ⑦“就是您老人家呀！” ⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。” 1.这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序写出来。 2.文中突出表现马市长“变”的一对词语是（ ）和（ ）。 3.文中女儿向父亲“请教”的目的是什么？ [来源:学科网] 4.文中第⑤句里的“这样”的含义是什么？ 5.你认为文中的马市长是个什么样的人？ 参考答案[来源:Z&xx&k.Com] 一、 身躯 妨碍 入侵 伪装 阴谋 二、 躯（身躯） 妨（妨碍） 碍（障碍） 侵（侵略） 谋（智谋） 损（损失） 御（防御） 阱（陷阱） 三、 如法炮制 消耗殆尽 精疲力竭 死于非命[来源:学+科+网Z+X+X+K] 四、 1.④②③①⑧⑥⑦⑤ 2.“大力支持”“绝对不行” 3.为了获取父亲对自己行动的支持 4.（1）作出下乡的决定；（2）以这样的方式获取支持 $$ 六年级下语文同步备课资料包（教案） 长春版 3.2 蜘蛛（第一课时） [教材分析] 《蜘蛛》是一篇集知识性、科学性、趣味性于一体的小品文。文章准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征、结网的过程及斗敌的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。 本文结构清晰，由蜘蛛的外形写起，说到它们独特的身体结构和高超的结网技能，最后说到斗敌的方式。文章重点突出，作者抓住了这三个主要问题进行介绍，不求面面俱到，而且在介绍的过程中也只是说主要特点，不求详细完备。所以，全文读来晴朗自然，晓畅明白。 [学情分析] 六年级的学生，对昆虫会感到好奇，《蜘蛛》又是一篇集知识性、科学性、趣味性于一体的小品文,学生学习本课会有很高的积极性。 [教学目标] 知识与技能： 学会“躯、妨、碍、侵、伪、谋、损”7个生字和由这些生字组成的词语,会认读9个生字。 过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。 情感态度与价值观： 读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。 [重点难点] 重点：研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。 难点：学习一些说明事物的方法，并能学习使用。 [课前准备] 教师准备：课件 生字卡片 各种蜘蛛的相关资料介绍 学生准备：预习生字 观察昆虫蜘蛛 [课时安排] 2课时 第一课时 [教学过程][来源:学科网ZXXK] 一、学习生字、新词 1．读文章，要正确读准每个字音。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2．边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。[来源:学科网] 要求会写的字中注意“侵”和“谋”的读音；“躯”字的最后一笔是竖折。7个要求会写的字大多是形声字，学生可利用已经掌握的识字方法进行学习。要求会认的字中注意“御、伪、缚、虏”字的读音。[来源:Z&xx&k.Com] 3．结合上下文加以理解。 [设计意图] 学习生字生词，是为了扫清阅读障碍。学生们通过预习，借助工具书对生字词进行学习，培