【精品】四年级下数学（教案）第2单元第4课时-乘法分配律的应用-西师大版（2014秋）

第四课时 乘法分配律的应用 【教学过程】 一、复习旧知，引入新课[来源:学科网] 1上节课学习了乘法分配律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法分配律？ 2填空。 25×6＋75×6＝（□＋□）×□ 12×（5＋20）＝12×□＋□×□ 我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。 二、学习新知 1出示例5 用简便方法计算102×45，32×27＋32×73。 教师：观察每个算式中的因数有什么特点？可以运用乘法运算律进行简便计算吗？（学生观察思考，独立尝试计算） 学生计算后汇报，教师板书如下： （1）①102×45 ＝102×（40＋5）＝102×40＋102×5＝4080＋510＝4590 ②102×45 ＝（100＋2）×45＝100×45＋2×45＝4500＋90＝4590 （2）①32×27＋32×73 ＝864＋2336=3200 ②32×27＋32×73 ＝32×（27＋73）＝32×100＝3200 小组讨论（小组讨论后，在全班交流） （1）你认为每个题的哪种算法最简便？为什么？这种简便算法的依据是什么？[来源:学§科§网Z§X§X§K] （2）运用乘法分配律进行简便计算时，要注意什么？ 教师在学生讨论交流的基础上，小结运用乘法分配律进行简便计算的方法。 三、课堂练习 1基本练习 （1）练习五第5题：学生独立完成口算题。 （2）填空。 4×39×25＝4×（ ）×39  125×（8×57）＝（ × ）×57 102×28＝（ ＋ ）×28＝（ ）×（ ）＋（ ）×（ ）[来源:学科网] 76×37＋24×37＝（ ＋ ）×（ ） 34×99＝34×（ － ）＝ （ ）×（ ）－（ ）×2 3发展练习[来源:Z,xx,k.Com] 练习五思考题，独立思考，有困难的先在小组中商量解决，最后全班反馈，要求说出思考过程。 4课堂作业 练习五第2，3，6题。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 四、课堂小结 今天的学习你都有些什么收获？你还有什么问题？ $$