【精品】一年级下语文同步备课资料包（教案+课件+素材+同步练习）第四单元-17.小壁虎借尾巴-鲁教版

一年级下语文同步备课资料包（同步练习） 鲁教版 第四单元 17.小壁虎借尾巴 一、拼一拼，写一写。[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:Z*xx*k.Com] yì tiáo hé jiè dōnɡ xi jiě jie[来源:Z&xx&k.Com] （ ） （ ） （ ） nǎ li zhènɡ zài fānɡ xiànɡ （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。 借（ ） 逃（ ） 难（ ） 姐（ ） 错（ ） 桃（ ） 推（ ） 组（ ） 河（ ） 哪（ ） 新（ ） 蛇（ ） 何（ ） 那（ ） 亲（ ） 它（ ） 三、填上合适的词语。 _____来_____去 _____来_____去 _____来_____去 _____来_____去 小鱼（游）来（游）去　 壁虎（　）来（　）去 燕子（　）来（　）去　　 小狗（　）来（　）去 四、填上合适的量词。 一（ ）大树 一（ ）小河 一（ ）尾巴 一（ ）蛇 一（ ）黄牛 一（ ）燕子 一（ ）壁虎 一（ ）泉眼 五、填一填，读一读。 1.小壁虎向_______、_______和_______借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条_______。 2.小鱼要用尾巴_______，老牛要用尾巴_________，燕子要用尾巴__________。小壁虎的尾巴断了还会再_______一条新尾巴。 六、给句子加上标点。 1.小壁虎在墙角捉蚊子（ ）一条蛇咬住了它的尾巴（ ）[来源:Zxxk.Com] 2.没有尾巴多难看哪（ ） 3.您把尾巴借给我行吗（ ） 七、阅读。 动物的耳朵 　 鸡的耳朵长在眼睛后，是一个小洞。那儿有一撮儿突起的毛，耳朵就藏在毛面。所以虫子钻不进去，雨水也湿不着。 　 狗的耳朵能竖起来，还能转动呢，所以四面八方的声音，他都能听到。 　 松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。他成天在树林里跑来窜去，用这样的大耳朵保护自己的眼睛，不让树枝刺伤。 　 你看，动物的耳朵多有趣！ 1.短文向我们介绍了哪几种动物的耳朵？把动物的名字在短文中用“ ”画出来。 2.鸡的耳朵长在 。松鼠的大耳朵能保护 。 [来源:Zxxk.Com] 答案： 一、一条河 借东西 姐姐 哪里 正在 方向 二、略 三、略 四、一（棵 ）大树 一（条 ）小河 一（ 条）尾巴 一（ 条）蛇 一（头）黄牛 一（ 只）燕子 一（ 只）壁虎 一（ 个）泉眼 五、 1.小鱼、燕子、老牛、新尾巴 2.拨水、赶蝇子、掌握方向、长出 六、 1.小壁虎在墙角捉蚊子（，）一条蛇咬住了它的尾巴（。） 2.没有尾巴多难看哪（！） 3.您把尾巴借给我行吗（？） 七、 1.略 2.眼睛后 自己的眼睛 $$ 一年级下语文同步备课资料包（教案） （鲁教版） 第四单元 17.小壁虎借尾巴 ［教材分析］ 这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，是进行朗读训练的最佳范例。 ［学情分析］ 课文以连环画的形式呈现，文中没有注音，上学期学生接触过这样的文章，另外学生在《比尾巴》一课又初步了解了一些动物尾巴的特点，所以可指导学生借助图画或其他手段自主识字和阅读，培养学生自主合作的意识。 ［课时安排］：1课时 ［教学目标］： 知识与能力： 1.认识9个生字，读准字音，了解字义；会写本课的6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。认识感叹号，并正确读出感叹的语气。 3. 理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。 过程与方法： 采用自主、合作、探究相结合的方式学习。 情感态度价值观： 了解壁虎的生活习性，知道壁虎捕捉蚊蝇，是人类的好朋友。 ［教学重点］：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、