【精品】新人教新课标版三年级下数学（教案、课件、课课练）第3单元第1课时-统计表

统计表 教学内容：（三年级下册）第36页内容 教学目标： 知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 情感、态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 教学方法：自主、合作、探究。 教学用具：PPT课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 出示教材第36页情境图。 提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？[来源:Zxxk.Com] 提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？       男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏[来源:Z&xx&k.Com] 人数 　　 女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数                                         学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。 提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？ 指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表） 二、合作学习，自主探究 1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？ 2、认识复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 3、读复式统计表。 （1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。 （2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。[来源:Z#xx#k.Com] 4、解决问题。 小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。 引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。（板书课题） 三、巩固运用，深化拓展 指导完成教材第38页练习八第1题。 先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。 学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？ 四、思维训练 1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。  四月份：教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。 五月份：教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。 六月份：教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。 看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？ 四、课堂小结 这节课大家学到了什么？ 教学反思： 《统计》是人教版三年级下册的知识，本节课是例1，教学目标为认识简单的复式统计表，并会填写、分析简单的复式统计表，教学难点是复式统计表的产生过程。由于面对的是低年级的学生，要达成教学目标和重难点，我在课堂设计和教授上，我做到以下几点：  1．贴近学生，激趣导入，活跃课堂气氛  在在同学们最喜欢的活动统计出现之后，每个学生都想告诉老师自己最喜欢的活动，在这种情况下，老师当然顺势引导出统计的方法，这个环节即提高了学生的积极性，也为后面统计男生、女生喜欢喜欢活动人数做好铺垫，统计出的数据精确，不易变。  2．因势利导，学生为主，课堂还给学生  通过激趣的导入，活跃了课堂气氛，并且与学生共同完成了单式统计表，之后就到了本堂课的重点之处——从单式统计表中能看出男生、女生喜欢的活动情况吗？让学生感觉到单式统计表已经不能解决老师提出的问题，必须男生、女生分开统计。学生看刚才投票的结果很快就能完成男生、女生喜欢的活动统计表。完成统计表后，分析数据，回答