四年级下数学教学设计-文具店-北师大版

教学内容 文具店 总课时：第（19）课时 教学目标 1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教学重、难点[来源:学科网ZXXK] 了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教、学具准备 课件[来源:学&科&网] 教学过程 复备 一、  创设情境，提出问题。 创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。 二、  合作探究。 1、学生列出算式，并说明意义。 2、小组讨论算法。 3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。 4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。[来源:学科网ZXXK] 三、试一试： 1、买1.5千克苹果需要多少元？ 先让学生解答1千克、2千克苹果多少元，再类推到1.5千克多少元。 2、解决学生们提出的其他问题。 四、练一练： 1、第1题：你能计算4×0.3吗？与同学交流你的想法。 2、第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数。 想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1 推想出0.01×1000=10 教材创设文具店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮多少元”展开讨论。由于是求4个0.2是多少，与整数乘法意义相同，学生列出乘法算式是没有问题的。再让学生探索0.2×4等于多少，学生可以采用不同的方法，教师应鼓励学生用自己的语言进行解释并交流。[来源:Z*xx*k.Com][来源:学&科&网] 板书设计 文具店 0.2×4=0.8（元） $$