【精品】新人教新课标版一年级下数学（教案、课件、课课练）第1单元第3课时-七巧板拼图形

七巧板拼图形 教学内容：教科书第4页的内容。 教学目标： 知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识； 过程与方法：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 情感、态度与价值观：1、利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力。 2. 感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。 教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。 教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。[来源:学科网ZXXK] 教学准备：教具：一套七巧板、课件；学具：一套七巧板。 教学过程： 一、看图激趣，认七巧板 （一）看图激趣[来源:Zxxk.Com] 出示七巧板拼成的图案。 这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。 （二）认识七巧板 　1．七巧板，是由七块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。 2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？ 3．数一数，每种图形有几个。[来源:学。科。网] 4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形） 二、动手操作，积累经验。 谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，我们也来试试，好吗？ （一）用两个图形拼三角形。 1．提出要求：用两个图形拼一个三角形。先想一想，怎样拼？再动手。 2．学生操作。 3．学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。[来源:学#科#网] 4．评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成一个三角形，真棒！ （二）用三个拼。 1．请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗？想好了再拼。 2．学生拼图。 3．学生展示，并说说用哪三个图形拼的。 4．评价学生拼组的图形。 （三）用四、五、六个拼[来源:学§科§网] 三、发挥想象 自主创新 谈话：七巧板不仅能拼三角形，还能拼成我们生活中看到的各种有趣的图形呢！ （一）分小组拼自己喜欢的图形。 （二）根据小组内的拼图，讲小故事。 （一）这节课你喜欢吗？说说喜欢什么？ （二）游戏： 1.请你把“七巧板”复原拼成一个正方形。 2.挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪演示给大家看，大家跟他一起做。） 3.再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（学生投影仪演示，大家跟他一起做。） 4.再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（投影仪演示，同学们一起做。） （三）介绍七巧板的来由，欣赏古今中外的七巧板拼图。 “七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。 唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“中国的图”。 四、作业设计 七巧板拼图，比比谁拼得多。 板书设计 SHAPE \* MERGEFORMAT 教学反思 喜爱电脑游戏是孩子们的天性，不少学生上信息技术课就是冲着玩电脑游戏而来。在本课设计中，笔者把重点放在引导学生在游戏中学习、熟练鼠标器的各种基本操作和软件使用的一般方法上，最后通过“七巧组合变变变”和“书房中的变形金刚”等赏析，让学生感受图形世界的变化创意之美，启迪培养学生的想象、创造能力。渗透了信息技术与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。赋予了电脑游戏课新的内涵，让学生在七巧拼图游戏中收获不一样的精彩。 七巧析拼图形 � $$ 七巧板拓展训练 一、游戏概述 1、项目名称：七巧板 2 、项目类别：室内/场地，团队。 3、培训时间：2013年12月5日下午[来源:学科网ZXXK] 4、总培训时间：85分钟 活动布置时间：5分钟 活动进行时间：40分钟 回顾总结时间：40分钟 5、培训场地： 场地版：风雨操场，最小4*4=16平米。 6、培训器材： 每个组之间距离1.5米，实际上七个组为一个正六边形的六个顶点和一个中心点。 培训对象：12、13级有意愿参加的同学。 培训简介：本次团队素质拓展以七巧板作为培训道具，将与会者分成七个工作组，模拟不同部门，以团队形式完成一系列拼接七巧板的任务，体验沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新观念，高效思维，领导风格，科学决策等管理主题，寓教于乐，带给参训者无限体验的空间。 培训意义：大学是我们与社会接轨的第一课，团体合作是我们在大学学到的重要的一课。更高的自由度和个人能力能够促进团体的发展，而团队精神和团体凝聚力也能使团队合作效率大大增加。通过七巧板素质拓展训练，可以培养参训者积极进取的人生态度，增强沟通交流能力，改善人际关系，形成积极向上的集体气氛，培养创新观念，学习领导风格与科学决策，提高解决问题的能力，