四年级上科学教案-20天坛里的声科学-首师大版

课 题 15、 天坛里的声科学 授课教师 课时 1 教 学[来源:学+科+网] [来源:学科网] 目[来源:学_科_网] [来源:学科网] 标 知识和能力： 1、了解天坛建筑中的声科学知识。初步具有搜集天坛建筑声科学及回声的利用等科学资料的能力。 2、会做回声的实验。培养学生的实验能力。[来源:学_科_网] 过程与方法： 1、 学生介绍搜集的相关资料，在相互交流的过程中，体会天坛建筑成就及在世界文化遗产中的重要地位。 2、 通过讨论、分析，得出产生回音的原因。 情感、态度、价值观： 对天坛里的声科学有探究兴趣，为中国古代建筑的科学成就而自豪。 教学重点 了解天坛建筑中的声科学知识。 教学难点 会做回声的实验。 背景文化 我们伟大祖国的首都北京有许多著名的古园林古建筑，天坛就是其中之一。天坛建于300多年前的明朝时代，是封建皇帝“祭天”的地方。天坛建筑群宏伟壮观，其中祈年殿以造型优美、结构独特、色调庄重和谐而闻名于世界。回音壁、三音石、圜丘的声学现象更为有趣，因而吸引了无数中外游客。 板书 设计 20、天坛里的声科学 教 学 准 备 学生搜集天坛建筑声科学及回声的利用等科学资料 教 学 流 程 教师活动 学生活动 阶段目标 导入部分 学生介绍（根据自己搜集的资料） 学生仔细听。 初步了解天坛的地址、建筑成就及在世界文化遗产中的地位。 培养学生搜集、汇报资料的能力以及仔细倾听他人讲话的好习惯。 新授部分 一、了解天坛具有奇特传声现象的建筑物 二、了解回音产生的原因 三、有关回音的利用 四、布置 １、提问：你知道天坛具有奇特传声现象的建筑物有哪些吗？（学困生优先） ２、阅读书中资料。 ３、介绍：“回音壁”、“三音石”、“圜丘”的传声现象，并根据示意图研讨传声的原因。 1、提问：你知道哪些地方能产生回音吗？（学困生优先） 2、提问：为什么这些地方能够产生回音呢？（优等生优先） 3、讲解：产生回音的条件和原因。 1、谈话：在生活中或生产中是如何利用回音的？（学困生优先） 2、介绍：利用回声的事例。 有机会让家长带大家去参观天坛。 根据课下搜集的资料来汇报。 分组阅读，结合自己搜集的资料。 学生听 学生回答 思考回答 学生听 思考回答 学生听 培养学生搜集、汇报资料的能力。 培养学生的阅读能力。 了解学生的已知知识水平，激发学生的学习兴趣。 激发学生继续探究的兴趣。 课后小结： $$