四年级上科学教案-19噪声与防治-首师大版

课 题 15、 噪声与防治 授课教师 课时 1 教 学 目 标[来源:Zxxk.Com] [来源:学.科.网Z.X.X.K] 知识和能力：[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1、了解声音分为乐声和噪声。了解声音的大小、高低与哪些因素有关系。初步具有设计实验、探究问题和解决问题的能力。[来源:Zxxk.Com] 2、了解声音与人类生活的关系及人类对声音的利用。初步具有查阅资料、整理信息、交流信息的能力。[来源:学科网ZXXK] 3、知道噪声是污染环境的公害之一。通过减少噪声的活动，培养学生应用知识、解决问题的能力。 过程与方法： 1、 学生通过亲自感受噪音、谈自身体会、讨论噪声带来的危害，初步的了解噪音及其危害。 2、 联系生活实际谈谈自己能为减少周围的噪音做些什么，认识自己的责任。 情感、态度、价值观： 树立防噪、减噪、保护环境的责任感。 教学重点 了解声音的大小、高低与哪些因素有关系。知道噪声是污染环境的公害之一。 教学难点 通过减少噪声的活动，培养学生应用知识、解决问题的能力。 背景文化 噪声是不同频率和强度的声音的杂乱组合。从生理学观点来讲；人们的生活中离不开声音，但同样的声音有时是必要的，有时又成为不需要的。现代社会，噪声的来源多种多样，主要有交通运输、工业生产、建筑业和人为吵闹。噪声对人体的危害一般有影响睡眠、损伤听觉、引发疾病等。人们利用各种各样的方法防治噪音。 板书 设计 19、噪声与防治 振动没有规律、响度过大的声音 对人的身心健康十分不利 这类声音叫做噪声。 影响人的正常工作和学习 教 学 准 备 1、教师准备 实物、图片、收音机。 2、学生准备 计时器、小钟表。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 阶段目标 导入新课 5、阅读：了解声音的大小怎样确定，多大的声音就属于噪音了。 感受噪音 谈自己的体会 讨论回答：噪声能使人心烦，头疼、头晕、记忆力减退、神经衰弱、诱发心血管疾病等。 认识噪音及其危害，知道噪声是污染环境的公害之一。 新授部分 认识哪些材料能吸音，哪些材料可以发射声音 1、谈话：噪声是污染环境的公害之一，减少噪声污染是我们保护环境的重要任务。在我们身边哪些材料能减少声音呢？让我们通过实验来研究。阅读课文，说一说实验步骤。 2、比较各类材料分别有什么特点？解释各种现象的原因？（优等生引领学困生） 3、阅读课文，看看你解释的原因是否正确。 4、看图思考：音乐厅舞台上为什么要装置反音板？播音室的墙为什么柔软多孔的？ 学生实验（优等生引领学困生） 讨论交流 讨论回答（优等生优先） 培养实验能力。 分析综合能力。 应用所学知识分析问题。 联系实际 认识自己的责任 1、在日常生活中，你能为减少周围的噪声做些什么呢？ 2、介绍国家、政府减少噪声的措施及各国科学家研究减少噪声的努力和成果。 讨论回答 听讲 建立保护声环境的责任感 课后小结： $$