【精品】新人教新课标版三年级下数学（课件、教案、课课练）第2单元第3课时-一位数除两位数的笔算除法

一位数除两位数的笔算除法 教学内容：（三年级下册）第—页内容 教学目标： 知识与技能：使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。 过程与方法：培养学生观察、分析、推理、概括的能力。 情感、态度与价值观：掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。 教学重点：掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。 教学难点：掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。 教学方法：自主、合作、探究。 教学用具：PPT课件 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 1、口答。 42是由几个十和几个一组成的？ 28是由几个十和几个一组成的？ 52如果去掉4个十，还剩下几个一？ 2、板演。 订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。[来源:学.科.网] 3、导入新课。[来源:学科网ZXXK] 出示主题图。[来源:学科网ZXXK] （1）理解图意。 （2）说一说你从图中看懂了什么。 （3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？ 二、合作学习，自主探究 1、学习教材第15页例1。 （1）解决学生甲提出的问题：42除以2等于多少。 （2）明确42÷2表示什么意思。 （3）提问：乘法口诀表中有“二（）四十二”的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？ （4）想一想：写竖式要分几步来写？ （5）试一试，写出竖式。 （6）交流笔算方法。 （7）图式结合。 从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。 2、师生共同归纳笔算除法的方法。 三、巩固运用，深化拓展 2、看病门诊。 （1）观察、研讨计算中出现的错误。 （2）改正错误之处。 （3）提出改进方法。 3、计算教材第19页练习四的第1题中的、 （1）看清题中数据。 （2）独立完成。 （3）集体订正。 （4）回顾做题过程，总结计算方法。[来源:学+科+网] 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 教学反思： “除数是一位数的除法”是本册教材重点也是难点教学内容之一，这部分内容是学生学习除数是两位数、除数是多位数除法的重要基础。本节课是“笔算”这一内容的起始课，是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的方法、学会了除法算式的写法及学习了口算除法的基础上进行教学的。 本节课的教学重点是探索一位数除两位数的笔算方法，掌握竖式的书写方法和格式；难点是理解一位数除两位数的笔算除法的算理。[来源:学&科&网Z&X&X&K] $$ 九年义务教育教材（新人教版）三年级 下册 除数是一位数的除法 一位数除两位数的笔算除法 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 一、复习导入 从图中，你知道了哪些信息？可以提 出什么问题？ 我知道了，三年级两个班的同 学一共要种42棵树，四年级两 个班的同学一共要种52棵树。 可以求三年级平均 每班种多少棵，还 可以求四年级平均 每班种多少棵。 42÷2＝ 21 2÷2＝1 一、复习导入 三年级平均每班种多少棵？ 应该怎样列式呢？ 口算时是怎样想的？ 40÷2＝20 20＋1＝21 怎样笔算呢？ 4 4 2 4 2 2 2 1 2 0 21 （一）探究算法 40中有2个二十 分掉4个十 2 2中有2个一 － － 二、探究新知 42÷2＝ 还剩2个一 分掉2个一 没有剩余 0 5 2 5 0 26 2 6 4 2 1 1 2 2 2乘2个十 5个十减4个十 2 剩下的1个十 和2个一合起 来是12 2乘6个一 求四年级每班种多少棵应该怎样解答？又该怎样笔算呢？ 二、探究新知 （一）探究算法 四年级平均每班种多少棵？ 52÷2＝ （二）回顾检验 2 6 × 2 5 2 我们的计算正确吗？ 怎么检验呢？ 当没有余数时，可以用 商和除数相乘来验算。 平均每班种26棵，2个班 种的是不是52棵呢？ 二、探究新知 三、知识运用 1. 算一算，想一想。 66÷3＝ 22 2 3 0 6 6 6 2 6 6 92÷4＝ 2 4 0 1 2 8 1 2 3 9 2 23 十位如果有余数，要与个位上的数合起来一起除。 你认为它们有什么相同 点，有什么不同点，在 计算时要注意什么？ 6 8 1 4 0 8 4 8 2 2 （ ） 7 2 8 8 2. 数学小诊所。 × 明明 三、知识运用 √ 9 0 4 2 1 8 0 （ ） 0 1 0 5 0 × 亮亮 2. 数学小诊所。 三、知识运用 √ 8 5 1 5 0 5 5 5 7 3 3 （ ） 红红 2. 数学小诊所。 三、知识运用 √ 3. 解决问题。