【精品】新人教新课标版三年级下数学（课件、教案、课课练）第2单元第9课时-整理和复习

整理和复习 教学内容：（三年级下册）第33页内容 教学目标： 知识与技能：通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 过程与方法：能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。 情感、态度与价值观：提高计算的正确性及熟练程度。 教学重点：灵活选择计算方法。 教学难点：提高计算正确率。 教学方法：自主、合作、探究。 教学用具：PPT课件[来源:学科网] 教学过程： 一、基本练习 1、回忆本单元所学知识。 （1）给学生留出回忆的时间。 （2）指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。 （3）其他同学补充完整。 2、复习除法含义。 （1）板书：46÷2 0÷3 （2）说一说，46÷2的含义，0÷3应该怎样理解？ 提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数除0呢？[来源:Z.xx.k.Com] 二、巩固练习 1、出示教材第33页的内容。 （1）自主解答这3道题。 （2）逐题订正。 （3）请学生说出分析过程和解答方法。 （4）质疑。再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“≈“？你用什么方法验证自己的计算是否正确？ 说一说，225÷5的计算过程。 （5）指名学生回答或组内交流。[来源:学_科_网] 2、教材第34页练习七的第1题。 （5）指名学生回答。 3、教材第34页练习七的第2题。 （1）讲清题意。 （2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。 （3）集体在练习本上完成，指名学生板演。[来源:学§科§网][来源:学科网][来源:学&科&网] （4）订正时，请学生说出672÷（2×3）和（601-246）÷5的运算顺序。 （5）强调书写格式的规范。[来源:学。科。网Z。X。X。K] （6）脱式计算如何检查？（做一步查一步）[来源:学科网] 三、思维训练 教材第35页练习七的第5题。 （1）出示题，理解题意。 （2）寻找相关信息。 （3）合理解答。 （4）交流解题思路。 （5）质疑反馈。 板书设计:[来源:学|科|网] $$整理和复习 九年义务教育教材（新人教版）三年级 下册 除数是一位数的除法 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 一、回顾整理，构建网络 先比较被除数首位和除数，确定商的首位在哪一位。 除的过程中每一步的余数必须小于除数。 中间或末尾哪一位上不够商1，就写0 除数是一位数的除法，计算时需要注意什么？ 如果除到最后有余数，验算时不要忘记了加上余数。 商×除数+余数＝被除数 怎样验算计算结果是否正确？ 一、回顾整理，构建网络 46÷2＝ 0÷3＝ 23 0 说一说46÷2的含义？ 0÷3应该怎样理解？ 提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数除0呢？ 二、巩固练习，深化理解 选择合适的方法解决下面的问题。 （1）一块像教室那么大的草地1天产生的氧气够3个人用。三年级有120人，多少块这么大的草地产生的氧气够三年级学生用？ 你知道了什么？怎么解答？ 120÷3＝ 40（块） 答：40块这么大的草地产生的氧气够三年级学生用。 二、巩固练习，深化理解 选择合适的方法解决下面的问题。 （2）丁小林家到学校有500米。他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走几十米？ “大约”是什么意思？ 500÷8 ≈ 60米 答：他每分钟大约走60米。 想：8 ×60＝480米 二、巩固练习，深化理解 选择合适的方法解决下面的问题。 （3）三年级的225名学生要乘5辆去春游。如果每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？ 你知道了什么？怎样解决？ 225÷5 ＝ 45（人） 答：每辆车应该坐45人。 三、深化提高，拓展延深 3 3 2 2 3 2 150 110 70 60 300 90 150……3 112 69……3 60……2 292 92 你能估算出各题商的倍数以及结果吗？ 3. 问题： ① 谁来读题？　　　 ③ 你会解答吗？把 你的想法写下来。　　 小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件 和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。 ② 你知道了什么？　　　 （1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？ （2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？ （3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？ ④ 为什么用除法计算？ ⑤ 解答正确吗？ 30÷5＝6（盒） 12÷4＝3（元） 三、深化提高，拓展延深 作业：第34页练习七，第2、3、4题。 四、课堂作业 $$ 人教版小学数学三年级下册《整理和复习》 同步练习及参