六年级上音乐说课稿-小河淌水-人音（五线谱）（北京）

说教材：学习歌曲，其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习，让学生体会我国南方民歌的特点，地域性的风格特征。在歌唱练习中感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感，体会云南民歌的艺术魅力。 说学情：同学经过一学期的声乐学习积累，在歌唱的方法、表达能力等方面有一定的技能技巧，具备了演唱这首歌曲的能力。通过这首歌曲的学习能进一步提高学生学习的热情和兴趣，将有助于学生对中国优秀传统民歌的认识。 说教学目标：             1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。  2、能力目标：学习并演唱《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。 3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。 教学重点： 准确地演唱云南民歌《小河淌水》 教学难点： 1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。 2、歌曲的“软起声”，字头的“软”表达。 教学方法：讲解、分析、示范、启发 教学准备：钢琴、多媒体教学课件 教学过程：        一、发声训练 将歌曲演唱中出现的母音在发声练习中加以体现，通过发声练习提前解决歌词中的重要母音。 1、气息练习 目的与要求：身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。呼气时均匀稳定，体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态，能让歌唱的气息犹如“流水”一样灵活涌动。 4/4  X - - - ‖X 0  X 0  X 0  X 0 ︱X - - -  ‖  s         s    s    s    s     s 2、U母音及a母音练习 目的与要求： 练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。  (1) 2/4   5  4 ︱ 3   2 ︱ 1 -  ‖               lu （2）2/4   1 2  3 4  ︱ 5 4  3 2  ︱ 1 - ‖ mi           ma           mi 二、 歌曲学习与