内容正文:
新人教PEP六年级上英语Unit5 What does he do
第6课时导学案
BLet's check& Let's wrap it up C Story time
【自主学习】
1. 自主学习Let’s check的内容
2. 自主学习Let’s wrap it up,并根据所学尝试填空。
3. 自主学习Story time.(试读、试翻译、画出词组,不理解的做好标记)
【探究学习】
(小组内讨论交流)[来源:学科网]
1. 小组讨论,得出正确答案。再次播放听力,核对答案。完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
2. 全班共同解决短文中的疑难问题。[来源:学科网]
3. 你能流利朗读Story time吗?大声读给你的组员听。
1. 小组内组长领读短文
2. 班内分组展示
【课堂检测】
一、对画线部分提问
1. She goes to school by bus.
__________________________
2. My uncle works in a university.
__________________________
3. Mary has a dog.
__________________________[来源:学科网ZXXK]
【课时小结】
1.这节课我们的收获是
2. 这节课我们的不足是[来源:学.科.网Z.X.X.K]
[来源:学。科。网Z。X。X。K]
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新人教PEP六年级上英语Unit5 What does he do
第6课时教案
BLet's check& Let's wrap it up C Story time
课题
Unit 5 What does he do ?
第(6)课时
教学内容
Part B Let’s check& Let’s wrap it up Part C Story time
教学目标
1. 能够听Let’s check懂,并独立完成后面的问题。
2. 掌握对所有物、出行方式和工作地点提问和回答的句式。
3. 能够读懂Story time,并能通过新的语言环境,让学生运用所学知识,提高语言交际能力
教学
重 难点[来源:学_科_网Z_X_X_K]
重点:学生能够听懂Let’s check的内容,读懂Story time中的故事。
难点:掌握用英语对所有物、出行方式和工作地点提问和回答的句式。
教学准备
录音机、录音磁带、教学挂图、投影仪、Story time 中人物的头饰
教
学
过[来源:学科网ZXXK]
程
1、 Warm-up
1.教师提前把准备的人物职业图片展示给学生,每组共十张图片,每种职业有两张,卡片后写上工作地点和交通工具,然后贴在黑板上,边贴边让学生记忆,接下来让学生找出两张相同的图片,并说出卡片上的职业,并利用句型He/She is a/an…..,He/She works in…..,He/She goes to…by…。[来源:学科网ZXXK]
2.引导学生拿出自己的职业图片,分组做同样的游戏,获胜者得到小红星
2、 Presentation
1. 学习Let’s check
(1) 教师拿出自己家的相册,找出几张相片后,分别介绍他们的工作。如:This is my aunt. She is kind and beautiful.等遇到新的内容,及时学习、强化和板书
(2) 请学生拿出自己的相册,分组练习。
(3) 学生1分钟阅读Let’s check的内容,然后播放听力,看看这几个人是做什么的,初步做出答案
(4) 学生分钟讨论,得出答案
(5) 学生展示答案
(6) 再次播放录音,核对答案
活动设计意图:一小组学习的形式,探究出答案,以小组展示的形式,感受到团队的力量,培养学生的自学及合作能力
2. 学习Let’s wrap it up
(1) 教师与学生交流,教师建议说:“让我们玩一个I didn’t hear you的游戏。”教师示范后,学生分组进行调查[来源:学科网ZXXK]
(2) 学生分组展示
(3) 学生交流、归纳,师生共同评价
3. 学习Story time
(1) 教师播放录音,学生先听一遍。猜猜是谁在谈话,说的是什么。
(2) 展示挂图,学生观察一分钟。再播放录音,让学生看挂图帮助理解录音内容
(3) 学生分组活动,最后选一代表介绍故事,教师给表现好的小组奖励
(4) 学生再听录音,跟读模仿。
(5) 找学生戴头饰到讲台表演故事。
活动设计意图:小组合作完成,在真实的交际情景中,让语言学习回归生活,让学生灵活运用所学语言交流,提高了学生的运用素养。
3、 Consolidation
Make a