新人教PEP六年级上英语Unit5 What does he do 第6课时 教案 导学案试题BLet's check& Let's wrap it up C Story time

2014-12-04
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精品

资源信息

学段 小学
学科 英语
教材版本 小学英语人教PEP版(2012)六年级上册
年级 六年级
章节 Unit 5 What does he do?
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2014-2015
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 362 KB
发布时间 2014-12-04
更新时间 2023-04-09
作者 备课大师英语工作室
品牌系列 -
审核时间 2014-12-04
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/20319935.html
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来源 学科网

内容正文:

新人教PEP六年级上英语Unit5 What does he do 第6课时导学案 BLet's check& Let's wrap it up C Story time 【自主学习】 1. 自主学习Let’s check的内容 2. 自主学习Let’s wrap it up,并根据所学尝试填空。 3. 自主学习Story time.(试读、试翻译、画出词组,不理解的做好标记) 【探究学习】 (小组内讨论交流)[来源:学科网] 1. 小组讨论,得出正确答案。再次播放听力,核对答案。完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。 2. 全班共同解决短文中的疑难问题。[来源:学科网] 3. 你能流利朗读Story time吗?大声读给你的组员听。 1. 小组内组长领读短文 2. 班内分组展示 【课堂检测】 一、对画线部分提问 1. She goes to school by bus. __________________________ 2. My uncle works in a university. __________________________ 3. Mary has a dog. __________________________[来源:学科网ZXXK] 【课时小结】 1.这节课我们的收获是 2. 这节课我们的不足是[来源:学.科.网Z.X.X.K] [来源:学。科。网Z。X。X。K] $$ 新人教PEP六年级上英语Unit5 What does he do 第6课时教案 BLet's check& Let's wrap it up C Story time 课题 Unit 5 What does he do ? 第(6)课时 教学内容 Part B Let’s check& Let’s wrap it up Part C Story time 教学目标 1. 能够听Let’s check懂,并独立完成后面的问题。 2. 掌握对所有物、出行方式和工作地点提问和回答的句式。 3. 能够读懂Story time,并能通过新的语言环境,让学生运用所学知识,提高语言交际能力 教学 重 难点[来源:学_科_网Z_X_X_K] 重点:学生能够听懂Let’s check的内容,读懂Story time中的故事。 难点:掌握用英语对所有物、出行方式和工作地点提问和回答的句式。 教学准备 录音机、录音磁带、教学挂图、投影仪、Story time 中人物的头饰           教       学       过[来源:学科网ZXXK]       程 1、 Warm-up 1.教师提前把准备的人物职业图片展示给学生,每组共十张图片,每种职业有两张,卡片后写上工作地点和交通工具,然后贴在黑板上,边贴边让学生记忆,接下来让学生找出两张相同的图片,并说出卡片上的职业,并利用句型He/She is a/an…..,He/She works in…..,He/She goes to…by…。[来源:学科网ZXXK] 2.引导学生拿出自己的职业图片,分组做同样的游戏,获胜者得到小红星 2、 Presentation 1. 学习Let’s check (1) 教师拿出自己家的相册,找出几张相片后,分别介绍他们的工作。如:This is my aunt. She is kind and beautiful.等遇到新的内容,及时学习、强化和板书 (2) 请学生拿出自己的相册,分组练习。 (3) 学生1分钟阅读Let’s check的内容,然后播放听力,看看这几个人是做什么的,初步做出答案 (4) 学生分钟讨论,得出答案 (5) 学生展示答案 (6) 再次播放录音,核对答案 活动设计意图:一小组学习的形式,探究出答案,以小组展示的形式,感受到团队的力量,培养学生的自学及合作能力 2. 学习Let’s wrap it up (1) 教师与学生交流,教师建议说:“让我们玩一个I didn’t hear you的游戏。”教师示范后,学生分组进行调查[来源:学科网ZXXK] (2) 学生分组展示 (3) 学生交流、归纳,师生共同评价 3. 学习Story time (1) 教师播放录音,学生先听一遍。猜猜是谁在谈话,说的是什么。 (2) 展示挂图,学生观察一分钟。再播放录音,让学生看挂图帮助理解录音内容 (3) 学生分组活动,最后选一代表介绍故事,教师给表现好的小组奖励 (4) 学生再听录音,跟读模仿。 (5) 找学生戴头饰到讲台表演故事。 活动设计意图:小组合作完成,在真实的交际情景中,让语言学习回归生活,让学生灵活运用所学语言交流,提高了学生的运用素养。 3、 Consolidation Make a

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