新人教PEP六年级上英语Unit5 What does he do 第5课时 教案 导学案 试题 Part B Read and write

六年级上英语Unit5 What does he do 第5课时导学案 Part B Read and write 【自主学习】 一、你能正确读出下列单词吗？你能正确翻译它们吗？来试试吧！ gym__________ if___________ reporter____________ use_____________ type__________ quickly__________ secretary__________ 二、根据短文内容填空。 Hu Bin Sarah Robin What does be/she like? What does be/she want to be? Where is he/she going to work? 三、你能从文章中找出下列短语的英文吗？请写下了。 1. 想成为__________ 2. 将要__________ 3.在. . . . . . .工作———————— 【探究学习】 （小组内讨论交流） 一、全班共同解决短文中的疑难问题 二、你能流利朗读短文吗？大声的读给你的组员听吧！ 1.小组内组长领读短文 2.班内分组展示 三．比较三篇短文，你能找到不同之处吗？ 四．完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。 【课堂检测】 一、根据汉语写单词 体育馆___________ 如果___________ 记者___________ 使用___________ 打字___________ 迅速地___________ 二、连词成句 1.wants,he,gym,to,in,a,work( .) ___________________________________ 2.wants,he,to,scientist,be,a( .) _____________________________________ 【课时小结】 1.这节课我们的收获是—————————————— 2. 这节课我们的不足是—————————————— $$六年级上英语Unit5 What does he do 第5课时 教案 Part B Read and write 课题 Unit 5 What does he do ? 第（5）课时 教学内容 Part B Read and write 教学目标 1. 能够听懂Read and write部分，并独立完成后面的问题。 2. 能够正确听、说、认、读本课词汇，如：gym,if,type,secretary等。 3. 能熟练唱本单元歌曲 教学 重 难点 重点：文章的分析与理解。 难点：能够掌握并熟练使用文中出现的重点句型，训练学生的英语思维和英语会话能力。 教学准备 录音机、录音磁带、让学生准备的照片、教师和学生准备的挂图           教       学       过       程 1、 Warm-up 1.播放轻柔的音乐，教师描述自己小时候职业理想的挂图，让学生初步感知如何综合得描述。 2.快速抢答：出示多幅图片，学生找老师的梦想图片。 活动设计意图：师生间先依次做有关工作地点、性质等图片的快速抢答，为接下来的教学奠定基础 2、 Presentation 1.教师展示人物系列挂图，其中有一套是根据Robin的录音座的，但教师忘记是哪一套，让学生找。 2.听过录音后分组讨论，完成书上习题。 3学生分组讨论，展示正确答案。 4. 学生验证答案。 5. 学生展示描述结果 活动设计意图：师生之间预设一个问题，激发学生听录音的兴趣，小组完成，培养学生合作学习的能力。 3、 Consolidation Play a game:趣味制图 1. 让学生分别描述自己的情况，对方根据自己的描述，猜出你的职业理想。 2. 让学生向全班展示自己的描述，评出优胜者。 活动设计意图：以活动的方式去强化知识，学生积极参与、充满兴趣地去完成，这样，知识得到运用   巩固。 4、 Homework 结合本课学习内容，创编一个职业理想小短文并将其表演出来。     教   学   反   思 $$六年级上英语Unit5 What does he do 第5课时试题 Part B Read and write 一、我会写单词。 1.o o s l c h_______________ 2.s c r t r y e a e__