五年级下数学教案-长方体和正方体统一的体积公式-人教新课标

课题 长方体和正方体统一的体积公式 课时 1 教学 内容 长方体和正方体统一的体积公式 教学 目标 在理解底面积的基础上，使学生掌握长方体和正方体体积的统一计算公式，提高学生综合运用知识的能力，发展学生的空间概念。 教学 重难点  理解底面积。 教学 准备  投影仪 教学过程 个性化 修改 一、创设情境 1、指出下图中长方体的长、宽、高和正方体的棱长。（投影显示）    2、填空。 （1）长、正方体的体积大小是由       确定的。 （2）长方体的体积=                 。 （ 3）正方体的体积=                。 二、探索研究 1．观察。 （1）长方体体积公式中的“长×宽”和正方体体积公式中的“棱长×棱长”各表示什么？（将复习题中的图用投影显示出“底面积”） 结论：长方体的体积=底面积×高       正方体的体积=底面积×棱长 2．思考。 （1）这条棱长实际上是特殊的什么？ （2）正方体的体积公式又可以写成什么？ 结论：长方体（或正方体）的体积=底面积×高，用字母表示：       V = sh 三、课堂实践 1．做第43页的“做一做”的第1题。学生独立做后，学生讲评。 2．做第43页的“做一做”的第2题。 首先帮助学生理解：什么是横截面；把这根木料竖起来实际上就是什么？再让学生做后学生讲评。 3．做练习七的第5题，学生独立解答，老师个别辅导，集体订正。 四、课堂小结 学生小结今天学习的内容 五、课后实践 8. 体积单位之间的进率 课题 体积单位之间的进率 课时 1 教学 内容 体积单位之间的进率 教学 目标 使学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写。 教学 重难点 体积单位之间的进率。 教学 准备 投影仪和棱长是1分米的正方体模型 教学过程 个性化 修改 一、创设情境 填空：①长方体体积= ；②常用的体积单位有 、 、 ；③正方体体积= 。 师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书课题）[来源:学_科_网Z_X_X_K] [来源:Z+xx+k.Com] 提问：