四年级上品德同步教案（含素材+例题）《家庭小账本》-人教新课标版

第三单元 花钱的学问 家庭小账本 （共2课时） 【教材分析】 1.《家庭小账本》是人教版《品德与社会》小学四年级上册第三单元“花钱的学问”第一个主题活动。第三单元包括：“家庭小账本“、“钱该怎样花“、“购物场所 我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动，旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。第一个主题是为后面三个主题做铺陈准备 的，前为明理，后为导行。 　　2.本单元的出发点是，孩子初步参与社会经济生活的阶段，需要拥有正确的消费观和理财观，需要具备一定的消费常识和技巧。本课的设计主旨是让学生对家庭收支情况有个基本了解，为后面的主题做准备。同时，让学生通过了解家庭收入的来源，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观。 【目标预设】 　　1.知识目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。 　　2.能力目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道生活必要的开支以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额。培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。 　　3.情感目标：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书；培养他们的合作精神，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭、对社会负责任的态度。 【教学重点】 　　知道家庭的经济来源有多种形式以及家庭生活开支的多种类型；了解哪些是必要的生活开支。 【教学难点】 　　体会父母挣钱的不易。 【活动准备】 　　1.分组分工：教师把学生按活动要求及学生人数进行分组，学生分工合作。 　　2.制定计划：按照教学活动制定相应计划。 3.材料准备：教师准备家庭各项支出统计表图例、理财账本、购物小票图片。学生课前向家长要一份家庭收入明细表、支出明细表，以及一张购物小票（购买物品较多的那一张）。 第1课时 【创设情境】 亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅每天都要说，而且每天都要用到它。例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。那么钱是怎么来的呢？ 【感知探索】 　家里的钱从哪里来 · 教师提问：我们每天高兴而出，平安而归，为了使同学们能够愉快的生活，健康的成长，父母把生活打理的井井有条。同学们有曾体会到父母的艰辛和管理的不易吗？想不想亲自做一次家庭的“小管家”？要做一名合格的家庭小管家每天要做哪些事情呢？ · 教师提示学生回答出：买菜、做家务、交水电费、物业费、购买各种生活用品等。 · 做这些事情大多都是需要用钱的，这些钱都是从哪里来的呢？请同学们看教材中的小朋友们，他们的父母都是靠什么赚钱的？ · 让学生们看图片以及结合教材中图片并总结：有的是教师、有的是裁缝、有的是农民、有的是商店老板；父母们都是靠辛苦的工作或劳动赚钱的。（见素材1） · 活动： 同学们课前是否有了解过自己家庭的收入呢？要想做一名合格的小管家，需要了解家里的每一项收入和支出，老师这里有一份家庭收入明细表，请同学们根据自己对家庭情况的了解填一填。 （1） 每名学生发一张家庭收入明细表。（见素材2） （2） 学生分成小组，由组长汇总本小组每位成员的父母的职业、收入来源等并做出汇报。 （3） 教师请对总结的较好的小组给以表扬。 · 教师总结：同学们都已经填写了自己的表格，也对我们的父母亲每天做的事情有了大致的了解。父母是干什么劳动来养活一家人的、干哪些劳动最辛苦、挣钱容易吗？此时，我们都会想到一首诗，描述了劳动的辛苦和劳动成果的来之不易，这首诗就是唐代诗人李坤写的悯农。请同学们齐读这首诗，并尝试着亲自写一首小诗或者一段话，描述自己父母工作的辛苦，表达对他们的爱与感恩。 2、 瞭望台 · .教师带领学生一起读故事：请几名学生朗读“铁匠的儿子与铜钱的故事”，其他学生完成表格并思考问题（见素材3）： 铁匠的儿子平时对金钱总数不珍惜，为什么最后一次，他拼命抓住爸爸的手，不让爸爸扔那几个铜钱？ 教师总结：因为是自己痛苦辛苦劳动赚来的钱，他跟懂得赚钱的不容易。 · 活动：同样是铜钱，铁匠的儿子对待它们的态度却不相同。结合自己平时的表现，思考怎样理解和尊重父母亲的辛劳。并以给爸爸妈妈写信的形式，表达自己对父母的理解与感激。（由每组组长收齐学生的作品并交给老师，用时：5分钟。教师可在课后自行给学生打分。） · 教师陈述教材内容：现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作所得，有些家庭还有别的收入来源，你知道还有哪些吗？哪些同学善于观察，知道自己家里或者是邻居家里还有什么其他的赚钱方式吗？ · 教师总结：为了让我们的生活水平更高，接受更好的教育，很多的父母们在做着自己的工作之外，还在做