四年级上品德同步教案（含素材+例题）《公共场所拒绝危险》-人教新课标版

《公共场所拒绝危险》教学素材 【典例精析】 例题1:（    ）是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起（    ）。公共场所的安全需要每个人来（    ）。[来源:Z*xx*k.Com][来源:学.科.网] 分析：此题是对基础知识的考查，要求学生熟悉悲剧是怎样发生的相关模块。属于简单题型。 答案：公共场所 危险 维护 例题2：在柴草旁放鞭炮，这样的做法正确吗？为什么？[来源:学科网ZXXK] 分析:本题考查学生对本课内容的理解。由于本节课在前部分教师已经带领学生分析鞭炮爆炸的案例，从而使学生了解不能在易燃易爆处做危险引爆动作。本题为书中涉及到的问题，考察学生的理解程度。难易程度：中等。[来源:Zxxk.Com] 答案：不正确，因为柴草垛容易点燃，而在柴草垛旁放鞭炮 会有可能引起火灾。（意思对即可。）[来源:Zxxk.Com] 例题3：为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方设置了（    ）或（    ），以引起人们对不安全因素的注意。 分析：此题源自教材设问。考查学生基础知识。本题主要涉及的是与安全标志和设施交朋友的相关知识。本题难易程度：简单。 答案：安全标志 安全设施[来源:学科网] 【知识链接】 小学生安全知识宣传 一、安全用电知识：[来源:学§科§网] 1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。 [来源:学+科+网][来源:学科网] 2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。  3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。  4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。  5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。  6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。  7、校内，不要进入写有“闲人勿进”的总电房，不要用手触摸总开关。 做到 两关 。 走前关灯。 关电源、  二、交通安全知识：  1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。  2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。 [来源:学科网ZXXK] 3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。  4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。  5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。 $$ 第一单元 珍爱生命 公关场所拒绝危险 【教材分析】[来源:学&科&网Z&X&X& 1.《公共场所拒绝危险》是人教版《思品与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第二个话题。本话题通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志、安全设施，知道它们的用途，懂得保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。 2.《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，教材的活动安排既是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。 【目标预设】 1.知识与技能：认识一些公共安全标志、了解一些公共设施的用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则，并且保护它们。  2.过程与方法：增强感受事物的能力，学会整理资料等方法。  3.情感态度价值观：产生主动遵守公共安全规则的意识，有保护公共设施的想法和愿望。 【教学重点】 1.帮助学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途，懂得要保护它们。  2.知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。 【教学难点】 引导学生感悟安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 【活动准备】 1.制定计划：小组根据教学活动指定相应计划。 2.材料准备：素材图片。学生准备自制安全标识的头饰。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 【创设情境】 · 出示攀爬栅栏的情形（见素材一），[来源:学+科+网] · 教师提问：同学们说说他们的做法对吗？为什么？ · 学生回答：不对，这样做非常的危险，我们应该走人行横道，看好警告牌，这样才能保证我们的安全。 · 教师总结：同学们会发的非常既然有警告牌，我们