四年级上品德同步教案（含素材+例题）《呵护我们的身体》-人教新课标版

《呵护我们的身体》教学素材 【典例精析】 例题1:（ ）是生命的载体，爱惜生命就要（ ），我们的身体就像一台工作着的机器，我们从小爱惜它，他就能工作的更好，（ ）存在的时间也就更长。 分析：此题是对基础知识的考查，要求学生熟悉课文。重视对学生科学素质的培养。属于简单题型。 答案：身体、保护好自己的身体、生命 [来源:学科网ZXXK] 例题2：每天锻炼一小时，你会怎么做？ 分析: 本题考查学生对本课内容的理解，根据教材16页小标题——坚持锻炼身体 例题3：我们所说的卫生误区都是哪两种？ 并且写一写我们周围有哪儿些陋习？ 分析：此题考查学生联想和理解能力。在我们身边有很多卫生误区，根据课本提示回答此题。本题难易程度：适中。[来源:学科网] 答案：1.误区：闭门关窗、用白纸或报纸包食品、2.我们周围的陋习：乱扔垃圾、过期食品。 【知识链接】 $$ 第一单元 珍爱生命 呵护我们的身体 【教材分析】[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1.《呵护我们的身体》选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元。既体现了主线段的学生心理活动特征表现为不稳定，自主性还不够强，在教学中就要充分利用现实生活和生活经验来共同探讨，让学生认识生命的重要，从而自觉养成良好的生活习惯。   【目标预设】 　　1.知识目标：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道良好的生活习惯、坚持锻炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。  　　2.能力目标：养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，并能自觉维护良好的公共卫生环境。 　　3.情感目标：关心自己的身心健康，喜欢参加多样的体育活动。 【教学重点】 　　 明白生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态的重要性。 【教学难点】 　　 认识到珍爱生命、善待生命，并且能够知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 【活动准备】 　　1.分组分工：教师把学生按活动要求及学生人数进行分组，学生分工合作。 　　2.制定计划：小组根据教学活动指定相应计划。 　　3.材料准备：素材图片。 【创设情境】 师：同学们，你们知不知道在平时的生活中，有许多错误的做法在不知不觉地危害着你们的身体，你们想知道吗？ 【感知探索】 　 　一、养成良好的生活习惯 · 师：健康的身体与养成良好的生活习惯密切相关，通过下面的学习，你就会明白养成良好生活习惯的重要性，这些生活习惯与我们的日常生活是分不开的。它们就是：卫生习惯、饮食习惯、作息习惯。 · 师：让我们先观察一些图片（素材1） · 学生思考：图中的小朋友哪些做法是对的？哪些做法是错误的？ 学生观察，小组讨论，分别对各个图片进行辨认，达成共识，师指导。 · 各小组进行汇报，组间交流。 · 教师点评：同学们说得非常好，看来大家都知道哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯。那么我们在生活中是如何做的呢？ 下面请同学们四人一个小组，相互谈一谈自己在每天的生活中有哪些良好的生活习惯？有哪些不良的生活习惯？小组长要归纳并做记录。小组汇报交流，其他学生进行评价。 · 学生进行小组讨论。 · 教师小结：看来我们大家辨别是非的能力非常强，无论从卫生还是饮食、作息习惯都有了明确的认识。 学生各抒己见，只要能说明自己的观点、看法。老师就加以肯定，鼓励学生自由表达的能力。 · 师点评：同学们都能从不同的角度来说明生活习惯的好坏对身体的利与弊，有的同学的观点很有启发性，这都是难能可贵的。 · 小结： 在日常生活中通常我们知道哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，但却往往管不住自己，没有能够养成良好的生活习惯。同学们一定要认识到良好生活习惯对身体的重要性，呵护好自己的身体。我们来看一下如何让身体更健康。 二、坚持锻炼身体 师：同学们要想保护我们的身体，就要让自己变得更强壮。请同学们把这张表填写一下吧！ · 师：让我们一起看看应该怎样活动吧！同学们可以这样做。 1. 每天坚持做眼保健操和课间操。 2. 课间十分钟到室外休息或活动。 3. 认真上好体育课，没有体育课的当天，应参加一次课外体育活动。 · 师：同学们观察图片，这是张明小朋友的锻炼，看看有没有可以帮助他的“药方”。 出示图片(素材2) 生进行自由回答。 · 师：同学们的学习积极性真高，回答得都很好。接下来我们看一下17页的那句名言吧！然后读一读。 · 师：有没有同学知道其他谚语的？今天老师也来分享一下我这里的谚语和俗语。 性格开朗，疾病躲藏 暴饮暴食会生病，定时定量可安宁 吃得慌，咽得忙，伤了胃口害了肠 若要身体壮，饭菜嚼成