小学音乐精选教案+素材《小青蛙找家》-人音版

——《小青蛙找家》 【教学目标】 一、指导学生欣赏歌曲和用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 二、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 三、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 三、按节奏编创歌曲。 【教学准备】 《小青蛙找家》的音乐（见素材1、３），《小青蛙找家》的歌词（见素材2） 【教学过程】 一、导入。 师：同学们，在上课前，老师先给大家讲一个故事。 师： 同学们说得对。让我们记住小青蛙的这种团结合作，齐心协力的精神，然后一起来开始今天的音乐课吧！我们今天学习的课题就是《小青蛙找家》。 二、听音乐，创设情境。 教师播放《小青蛙找家》的音乐（见素材１）。   　　师：请小朋友们聆听歌曲，回答老师的问题：歌曲中哪句歌词唱出了小青蛙们找家的情境？ 生： 跳 跳 呱 呱…… 师： 小青蛙们在找不到家的情况下，心情是怎样的？ 生： 焦急的。 师： 哪句歌词描写的是焦急的心情？ 生： 跳跳呱呱、跳跳跳 呱呱呱。 师： 小朋友，我们听得出小青蛙们心里很着急呀！我们一起体会一下它们那时候的心情吧！ 请大家有表情的再读一遍“跳 跳 呱 呱，跳 跳 呱 呱， 跳跳跳  呱呱呱 ，跳跳跳  呱呱 呱 ”。 学生带表情跟读。 师：最后，小青蛙们是不是已经找到了自己的家了？请小朋友仔细聆听，体会一下小青蛙们找到家的愉快心情。 教师总结： 大家已经在音乐中体会了小青蛙找家的急切心情和找到家的愉快心情，同时也用丰富的表情表现了出来，这很好。那么通过欣赏这段音乐，我们是不是也感受到一些节奏了呢？下面我们就尝试着学习这段节奏。 三、节奏练习。 教师出示《小青蛙找家》的歌词（见素材2）。以歌词接龙的形式学习节奏。 师：我们看一下这段歌词，然后一起来按照节奏读一读吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友来读，其他的由老师来读。（师用手势指挥学生整齐的读出。）   　　学生齐读歌词。 　　师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就像小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。（非常好！）我们再完整的把歌词读一遍。 教师总结： 小朋友们做得太棒了！已经学会了初步掌握节奏。大家是不是已经迫不及待的想学唱这首歌曲了？ 四、学唱歌曲。 1. 初步学唱。 师： 这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！ （学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。） 　　2. 师生交换进行演唱一次。教师指出不足，再演唱一次。 　　3. 男、女声接龙演唱。 　　师： 小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！ 　　4. 按分析练唱。 　　师： 孩子们，找不到家的心情是什么样的呢？ 生：（着急、害怕） 师： 最后找到家了呢？ 生：（喜悦 、高兴）   师： 那么下面我们就按照分析练唱。 　　歌曲的第一句要唱得轻快、快乐； 　“跳跳、呱呱”  要唱出急切感、难过； 　　单字“呱”要唱得轻快有弹性； 　　结束句要唱的连贯、快乐、一气呵成。 　　5. 完整演唱歌曲。 　　师： 那好吧，就按照刚才小朋友说的和老师总结的，我们再一次的演唱歌曲吧！（可使用素材３伴奏） 教师总结：这一次的歌声就好听多了！看了同学们基本学会了演唱要领。 6. 歌曲伴奏。 师： 同学们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？ 生： 自由发言。 师： 我们都知道。歌曲有伴奏才好听。其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器。你能让身体的某些部位发出好听的声音吗？动动你们聪明的脑子试试吧！ 小结： 教师可以指导学生用拍手等形式做伴奏，同时加入摇晃身体的动作，完成这首歌曲的学习。 五、音乐游戏。 师： 我们已经学会了歌曲，也理解了歌曲的意思，知道小青蛙们迷路了，最后又找到了家。那么，接下来，我们就来玩一个游戏。 听老师讲一下游戏的规则：全体学生围成圆圈，若干学生带头饰扮演小青蛙，站在圈内。音乐开始，小青蛙按节拍自由地做青蛙蹦跳的动作，当唱到最后一句“小青蛙回到了家”时， “小青蛙”跳到一位学生面前，“家”的学生与“小青蛙”交换位置。音乐再起，新的小青蛙又开始找“家”，游戏继续进行。好了，游戏规则讲完了。下面我们就一起来开心地玩游戏吧。咱们比赛一下，看一看哪位小朋友在游戏中是最棒的、最遵守纪律的“小青蛙”。 教师巡回观察学生做游戏的情况，鼓励暂时没有扮演“小青蛙”的学生。 小结： 游戏结束后，教师对学生的表现进行评价，选出最棒的小青蛙，他同时也表扬其他同学积极合作的精神。 六、按节奏编创歌谣。 师： 小青蛙经过自己的努力终于找到了家，你会创编其它小动物找家的歌吗？ 学生分小组讨论创编歌词。（小鸡、小鸭、小猫、小狗等）。并随音乐边唱边做。 师： 请各组小朋友唱出自己编好的歌谣，大家进行交流评价。 教师总结：今天，我们做了一件非常有意义的事——和小青蛙们一起找到了家。还