五年级上美术经典教案+素材《有趣的汉字》-人美版

——《有趣的汉字》 【教学目标】 1. 通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。 2. 通过综合性学习，学会制定活动计划，培养探究合作意识。 3. 通过欣赏中国古代象形文字的美感造型，激发爱国情感。 【教学重点】 通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字，要抓住对象的主要特征进行夸张表现。 【教学难点】 了解现代汉字是从象形文字演化而来的，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。 【教学用具】 象形文字卡片 【教学内容】 造型展现 【教学过程】 一、导入 教师提问：同学们，你们写过书信吗?如果遇到不会写的汉字，你们会怎么办？ 学生回答：学生踊跃回答，如：查字典，或者标注拼音。 教师提问：你们有谁知道，在没有文字，没有拼音的几千年以前的人类，使用什么方法来记录和交流一些事情呢？ 学生讨论。随机抽取学生回答。（在同学们回答期间，老师用简单的绘画。以后逐渐创造出了图画性很强的字叫象形文字。） 教师总结：同学们回答的都很好，下面我们就一起进入今天的课题：有趣的文字。 二、讲授 1. 猜谜语。 同学们喜欢猜谜语吗？老师准备了几个谜语，想和同学们一起猜猜，但是有三点要求，请学生先独立猜出谜底;然后在小组内交流自己的想法; 最后在全班汇报。 下面请仔细听老师说出的谜语。 （1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。  （2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。  （3） 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。  （4） 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （5） 这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 教师总结：同学们回答得都很好，下面老师就来公布正确答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休  2. 看图猜字。 大家猜字之后，老师想带领大家去看看古代的字是如何写的，下面我们请看黑板上这个是什么字？ 在黑板上简单画图，如下： 教师讲解：这个米字的原始形式就是画了九粒谷子它后来演化为，最后定型为米，表示稻子种在田里，被田埂“”分成四部分。所以说象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号，现代汉字是从象形文字发展演化而来。板书：象形文字。 欣赏象形文字卡片（见素材一）。 同学们可以自己想想还有那些文字，是跟象形文字一样是由实物演化而来的呢？ 同学自由发言（例如：水、飞、木、鱼等……） 三、学生作业 第一次作业要求用象形文字的造型方法来设计，要能抓住对象的主要特征进行夸张表现。可提供几个字（如云、目、手、人、足、口、川、石、燕），试着让学生设计其中的一个字。 第一次作业反馈：主要让学生拿着自己设计的字来自评，要鼓励他们大胆地说出自己的想法，锻炼他们的语言表达能力并且要求学生能相互借鉴。 第二次作业： 出示一首小诗，让学生自己决定对诗中有些文字进行象形设计，有难度的就直接写现代汉字。 第二次作业反馈： 还是让学生带着自己的作业到讲台旁讲解自己的设计想法并朗诵这首诗。 【教学总结】 本课注重学习的灵活性和趣味性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合，启发了学生的联想和想象能力，设计创作“图画文字”。结合象形文字的图片，让学生找出象形字，使学生初步了解象形文字，了解中国是世界上文字出现最早的国家之一，培养了学生的民族自豪感。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 $$