五年级上美术经典教案+素材《绘画中的透视现象》-人美版

【教学目标】 一、显性目标 应知：通过实地观察和分析，使学生认识到“近大远小”的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。 应会：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物。 二、隐性目标 通过教学活动， 提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。 【教学重点】 通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物“近大远小”的透视现象及相关知识。 【教学难点】 如何运用所学的透视知识表现身边的景物。 【教学用具】 搜集的图片资料、尺子、铅笔、签字笔或水彩笔。 【教学内容】 造型·表现 【教学过程】 一、导入： 1. 出示图片（素材1） 2. 提出问题： （1）大家看到了什么? （2）物体由远至近，大家发现有什么不一样? （3）像这种体验大家在哪里还见到过? 3. 小结： 我们看东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象。 4. 出示课题： 绘画中的透视现象。 二、新授 · 师： 透视是绘画中的术语，那么什么是透视呢？就是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。透视可以分为两大类：一是形体透视。二是空气透视。形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来标识物体的空间位置轮廓和光线投影的科学。空气透视是用来研究和表现空间的距离。 · 教师提问：同学们，我们的生活中、学习中存在着景物的近大远小现象，你们有没有观察过? · 学生列举生活、学习中的近大远小现象。 · 师：非常好，看来同学们都很棒呢，出示图片（素材2），看着图片指出并解释：视平线就是与画者视线平行的水平线。消失点在视平线上，当人眼看物体的视角缩小为0度时，形体就缩小为一个点，这个点就是消失点。 · 师： 现在同学们再一起来看看这两幅图片。出示出片（素材3，素材4）(使学生从视觉上直观地发现“近大远小”的现象)，大家现在可以拿出尺子，铅笔，水彩笔或签字笔任选一处景物表现出近大远小的透视效果。 · 学生作画。 三、指导学生作画 教师板书： 1、先找到消失点。 2、画几条典型的透视线。 3、按“近疏远密、近粗远细”的规律，处理好各条竖线、斜线。 4、将物体的外轮廓简略的表现出来。 教师：上边这四个步骤是基本顺序供同学们参考哦。（教师在教室里走动指导个别同学画画） 四、评价拓展 哦。 【教学总结】 本课是“造型·表现”学习领域的内容。教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。 透视教学是小学美术教学中的一个难点。因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如，课前提出问题、留观察作业、搜集相关资料等。教学过程中要根据学生的年龄特征和认知能力，采取启发和引导的方法，从生活中的透视现象入手，提出问题，让学生参与思考和讨论，循序渐进地进行教学，使学生真正感知和理解。 在作业过程中，启发学生认真观察周围近大远小的透视现象，在头脑中留有 $$