五年级上美术经典教案+素材《画人像》-人美版

【教学目标】 一、显性目标 通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线画出一位自己的同学。 二、隐性目标 引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。 【教学重点】 了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。 【教学难点】 如何用线表现人物的不同特点。 【教学用具】 图画纸、彩笔 【教学内容】 造型·表现 【教学过程】 一、游戏导入： 师：今天我们先来做个游戏 “猜猜他是谁”。 教师先出示图片（素材1）让同学们猜猜他们是谁。（由于是大家特别熟悉的人，同学们会顺利给出答案李咏，王小丫，小沈阳，刘谦） 师：同学们好棒！那同学们是如何观察出来的呢？图上表现了这些人的什么特点？能让我们一眼认出呢?想试着画一画吗？今天我们就学习用线条画人像。 二、新授 教师总结：1、时间短；2、主要用线；3、主要表现形象大体形状、基本特征。 2. 学习观察方法 师：要想画出人物的特征首先就要学会观察，只有看得准，才能画得像。下面我们就来学习观察人物的特征。 1 教师挑选两名学生站到讲台上做模特。 2 全体学生观察讲台上的同学，口述观察所得。 教师总结：同学们应该从形象、大小、方向、位置等方面进行深入地观察。这样才可以得出比较全面的观察结果。 三、学生练习（10分钟以内） 请同学们在观察、讲述的基础上试着画一画，力争线条流畅、简捷，看谁画的又快又好！ 四、展评作品 师： 你认为哪几张画的比较好？为什么？还存在哪些不足？需要怎样修改？ 生： 回答师问。 师：画人物时应注意人的基本脸型和五官特点。出示图片（素材4，素材5），脸型有椭圆形，瓜子形，方形，圆形等不同形状特征。下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同，这是脸型、五官的基本规律。但具体到每个人都会有细微的变化，我们在画之前必须仔细观察，抓住人物的特征。 五、绘画方法、步骤总结： 1. 仔细观察（师板书“观察”） 师问：观察什么？ 生答：脸型五官特征。 2. 从特征最明显的部位开始画（师板书） 师问：那个部位特征最明显？ 生答：略 3. 位置准确、大小适当、比例协调（师板书） 师问：怎样才能做到位置准确、大小适当、比例协调？ 生答：反复比较 六、课堂作业 1. 作业方式：前后桌的同学之间互画。 2. 作业要求：选择一个较为固定的动态进行表现，线条流畅，速度略快。 3. 教师巡回指导。 2. 与第一次的作品相比较，你是否有进步？说一说这些作品还有哪些不足和需要修改的地方？教师引导学生从以下几方面进行思考总结： （1）线条（2）形体特征（3）五官特征（4）布局 3. 修改调整 4. 展评。 教师总结：经过本课学习，同学们都有了不同程度的提高，希望课外能运用今天学到的方法多作练习，画父母，画同学，更好地掌握写生的窍门。 【教学总结】 本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。目的是通过对正面人物的写生，引导学生学习如何抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。 小伙伴们每天在一起学习，相互之间非常熟悉，他们对同学的性格特点也十分了解，因此，本课内容很容易激发起学生的学习兴趣。另一方面，尽管学生之间很熟悉，但是，他们对于各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确的把握。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察同学的特点，在观察、了解不同的人物发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯。 $$