三年级上美术经典教案+素材《机器人》-人美版

——《机器人》 【教学目标】 1. 简单了解机器人的基本特点，能判断周围哪些事物属于机器人。  2. 知道机器人与人有着密切的关系。  3. 能按照要求根据实际生活或学习用绘画的方法画一个机器人。 4. 引导学生对科学技术的发展进行关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 【教学重点】 了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 【教学难点】 生动地表现机器人的功能和作用。  【教学用具】 机器人相关的资料和图片、黑色水彩笔、白纸、废报纸、旧纸盒、胶棒、剪刀、贝壳 【教学内容】 造型表现 【教学过程】 一、导入：  1．教师出示《机器人总动员》的图片（见素材8、9）。 师：这是艺术家们幻想的未来的机器人，那么同学们，我们现在的生活中有没有机器人，请大家踊跃发言。  学生回答、发言。 师：厨房机器人、学习机器人、音乐机器人 二、了解机器人的基本特征以及机器人与人类的关系。 1．教师出示图片（见素材1、2、3、4） 。 师： 这些都是我们的科学家发明出来的机器人，那么大家相互讨论一下机器人有什么特征？ 学生讨论。 师：有一定的功能、受程序支持、金属制作 师：机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。  ２. 师：你能根据机器人的基本特征分辨出生活中哪些常见的物品属于机器人吗?大胆说,让同学们帮你判断一下。 学生讨论，然后随机提问学生说自己的想法。然后点评学生的发言。 师：机器人为什么是人类的好帮手呢？我们来看一下它的功能。   ——这是全世界最小的机器人 ——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。 三、看教材中学生作品。 1. 大家猜猜看教材中的小朋友设计的机器人是使用什么材料做的？机器人的职能又分别是什么呢？ 学生反馈 教师总结：“同学们回答的非常好”。 2. 教材中的小朋友设计的机器人好不好看？我现在给大家展示1张机器人的图片（见素材7）大家看好不好看？哪里好看，哪里不好看。 教师鼓励总结。 四、实践活动  1. 设计机器人。 师：你们想不想也有一个属于自己的机器人？ 引出课题。 师： 那么我们开始设计自己想要的机器人，喜欢在纸上设计机器人的同学，请在纸上将机器人画出来，喜欢设计立体机器人的同学用身边的废料来制作，可以分小组进行，别忘了机器人是我们的好帮手，要赋予机器人职能！ 师：那机器人该怎么画呢？现在老师示范如何画一幅《机器人》。步骤是这样的： （1） 想 （首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。） 五、提出问题。 1. 大家在设计机器人的时候有什么问题？  2. 你觉得你设计的机器人能够帮助到很多人吗？  六、作品展示交流。   1、请同学们交换作品进行欣赏和评价。  2、根据评价和上一环节教师的回答来改进作品。 教师总结： 今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！ 七、课外拓展：  我们的生活中,还有许多领域无法进入,还有许多谜团没有解开,许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢?请同学们课后进行思考。 【教学总结】 1. 用学生们喜欢的电影的图片引入课堂主题，能够提高学生的兴趣，使注意力快速集中。 2. 用图片让学生比较直观的了解机器人的特点。  3. 通过欣赏各种学生关于机器人的设计，结合他人的建议，完善自己的作品，可以不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。  $$