四年级下思想品德导学案-第3课家乡四季的变化-未来版

姓名 董海红 时间 教学课题 第一单元 哺育我成长的家乡 3家乡四季的变化 教学目的 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 教学重难点 了解自己家乡的自然环境和人文环境 教学准备 教学过程: （环节 时间 问题 教师活动 学生活动 期望） 教学导入揭示课题：2‵一年四季有不同的气候特征，人们的生产和生活也随着季节的变化而变化。 提出问题1：说说你对四季的理解。集体交流。 教师指导 提出问题2:你的家乡一年四季有哪些气候特征，在小组里讨论。 教师指导：提供本地区相关图文资料一起探讨。 学生交流：我的家乡一年四季气候特征。 材料展示：介绍昆明，海南岛，东北及西北地区的气候特征情况。你还了解到哪些地区的情况，一起分享。 教师补充：陕西温带大陆性气候，夏天34℃-40℃，高温少雨炎热。 学习记录:课本12页 提出问题3：说说什么是生产和生活？在你的家乡，人们生产与生活哪些不同？ 交流各自观察和搜集的资料。 学生观察和理解：春耕，夏管，秋收，冬储。 集体交流并指导： 提出问题4：说说你一年四季生活情况。 教师指导：学生一体交流本地区人们生产生活情况。 备注： 姓名 时间 教学过程: （环节 时间 问题 教师活动 学生活动 期望） 提出问题5： 在你的家乡，人们一年四季的生产生活有哪些不同？ 学生自我整理和小结。 教师指导完成课本14页。 学生介绍：1反应家乡生活景观的现象：如街道、公园、树林等地等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美，选择自己感触较深的生活方式说说你的感想。 布置课外实践：在本节课学习的基础上搜集的资料介绍自己家乡一年四季不