一年级上数学论文素材-教授《认识钟表》时应该明确的几个问题-人教新课标版

    这次评教学评学，我们一年级组讲了《认识钟表》一课。自课改以来，也听过不少同行此课的公开课，自己也曾公开过，在多次听课活动中发现不少教师在教学一年级上册的《认识钟表》时，数与数字不分，时间与时刻混淆，12时计时法与24时计时法不加区别，时、分、秒的分隔符写法随意，教学中选择的多数是纯数学的时刻。这样的教学有违数学的科学性和“生活数学”的教学理念。针对这些问题，通过上网查询作了相关考证和探究，并提出了一些教学建议，以期同行赐教。 [来源:Z_xx_k.Com] 一、从钟面上看到的1、2、3、……、10、11、12是数还是数字？     考证：《小学教师实用数学辞典》（北京科学技术出版社1998年8月出版，下同）指出，数的概念是由人类生产和生活的实践需要而逐渐形成和发展起来的。在数物体的个数的过程中，我们数出的1、2、3、4、5……都叫做自然数。用来记数的符号叫做数字。在数学中，常用的数字是阿拉伯数字：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。 结论：钟面上的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12是数，而不是数字。 教学《认识钟表》时，教师要引导学生正确表达“钟面上有12个数，分别是1、2、3、……、11、12”。[来源:Z.xx.k.Com] 二、从钟面上读出的是时间还是时刻？    考证：《小学数学手册》（湖北少年儿童出版社1988年2月出版）指出，时刻表示一天内某一个特指的时候，上午7时30分上课，这里的“7时30分”就是时刻。时间表示两个日期或两个时刻的间隔。例如，一节课要上40分钟，这里的“40分钟”就是时间。[来源:学科网] 结论：从钟面上读出的时刻，而不是时间。 教学《认识钟表》时，教师要引导学生正确表达“钟面上的时刻是……”。 三、用12时记时法表示时刻与用24时记时法记时法表示时刻有无区别？[来源:学,科,网Z,X,X,K]    考证：《小学教师实用数学辞典》指出，半夜是一日的开始，叫做某日零时。一天的24小时又分为两段，每段12小时。从半夜0时起到中午12时叫做上午，再从中午12时起到半夜12时叫做下午，这种计时法叫做分段计时法（也叫12时计时法）。生活中通常采用这种计时法。另一种计时法是广播电台、车站、邮电局等部门采用的0到24时计时法，简称24时计时法。按照这种计时法，下午1点就是13点，下午2点就是14时，……夜里12时