三年级上信息技术教案及素材《信息与我们的计算机朋友》-川教版

信息与我们的计算机朋友 教学案 教材分析 本课是信息技术川教版三年级上册的第一节课，目的是以“科普”方式，从生活实践出发，让学生逐步感受、认识“信息”、“信息技术”、“计算机和信息的关系”等知识和概念。并且初步接触到计算机有哪些组成部分。 学情分析 我校的信息技术课是从三年级学生学起的，也就是说学生的电脑知识是空白的。当然也不排除家里早就有电脑，所了解的电脑知识也不那么全面，本节课正是孩子们接触计算机的开始。 学习目标 知识与技能:了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 过程与方法：图片视频激趣，提问法。 情感态度价值观：培养学生交流探讨合作的精神，培养正确的学习态度 学习重点 计算机设备的基本组成，良好的上机习惯学习 学习难点 对计算机学习习惯的培养 教学准备 磁带，优盘，PPT 学习过程 学生活动 教师活动 一、游戏引入： 观看PPT：（鸡叫以及舞剑的图片），猜成语，思考这2种信息表达了什么东西。 二、新授： （1）、信息与我们的学习和生活     1、看书P1中的4幅图，思考：“每幅图带给我们什么信息？”    。 播放PPT，要求学生思考。 引出课题：信息与我们的计算机朋友。 （1）、信息与我们的学习和生活     1、请同学们看书P1中的4幅图，提问：“每幅图带给我们什么信息？”     2、对学生的回答进行积极的评价。 （2）、信息的记录方式与计算机朋友     1、看书自学P2，了解信息记录方式的变化。 2、交流、分享，谈自己自学后所学到的内容 思考并且回答老师的问题。引出——我们的计算机朋友。 3.说出计算机的组成 （1）观看PPT小博士对计算机组成的介绍 （2）小老师的指导 通过小博士的讲解后，由比较熟练的同学上台指导其他同学学习电脑的组成部分。并且利用图片指导阅读名称。（显示器，主机，键盘，鼠标，音箱） （3）检测： 1、认真填写P4的图1-9的空格。 2、对照答案，为自己的答案打分，修正错误的答案。展示自己的得分。 3、做游戏：请4-5个同学分别扮演计算机的主要部分，并向大家介绍各自的作用 （4）、计算机在学习和生活中的应用及良好行为习惯的养成   1、从学习、娱乐、生活等方面来思考计算机在我们学习中的应用情况。   2、思考并且回答如何对待我们的计算机朋友。” 1）认真看书P5页。 2）评价图片上的不良行为。说一说有什么方法能够帮助同学改正这些行为 . 3）自我小结正确的上机操作习惯，全班交流。 三、根据归纳内容总结： 思考，回顾本节课所学内容。     1、请同学们看书P2。 师：，（拿过一本书展示）书，我们可以通过阅读它看来获得它里面的信息。这张磁带我们也能直接阅读吗？你们有什么办法？ (1)播放小博士对计算机组成的介绍 （2）抽同学上台，引导小老师进行展示. 巡视，观察 展示答案。出示打分要求：每填对一个答案，为自己画上一颗小星星。 师：“同学们已经了解了计算机的许多知识，现在我们来说说，计算机可以为我们做什么事情？” 1、图片展示计算机在生活和学习中的应用情况。 师：“计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？” 要求观看书本P5页的良好上机习惯和纪律。 展示不良操作习惯图片让学生进行评价。 引导，倾听，积极评价，归纳学生小结。 ①   计算机设备的基本组成及其功能 ②   良好行为习惯的养成 教学 反思 学生反思 教师反思 学习收获、问题 $$信息与我们的计算机朋友 LW 一、我们生活在信息社会里 上课时间到了，铃声一响，我们就知道回到教室上课，这时的铃声给了我们一个上课的信息。 铃声——上课的信息。 LW 一、我们生活在信息社会里 古代烽火台的狼烟告诉人们边关有敌人入侵的信息。 狼烟——敌人入侵的信息 LW 一、我们生活在信息社会里 战场上各种军号声代表着不同的命令，指挥战士们作战。 军号声——代表命令。 LW 一、我们生活在信息社会里 柳树绿了，燕子来了——告诉我们春天来了 LW 一、我们生活在信息社会里 红灯亮了 ——告诉我们要暂停行走。 LW 一、我们生活在信息社会里 小报 ——文字里，图片里有很多信息。 LW 一、我们生活在信息社会里 网页 ——文字里，图片里有很多信息。 LW 一、我们生活在信息社会里 我们生活在信息社会力，每时每刻都在获取来自方方面面的信息。 我们的工作、学习和生活都离不开信息。 LW 二、人们怎样记录信息 在古代，人类已经开始用图形和文字记录信息，而且把他们记录在骨片和竹简上。 LW 二、人们怎样记录信息 发明纸张后，人们把文字图形记录在纸张上。 LW 二、人们怎样记录信息 现代社会，信息量越来越打，信息的种类越来越多。人们发明了磁带、磁盘、光盘、U盘