三年级上信息技术教案及素材《学击键从这里出发》-川教版

课题：学击键从这里出发 教材分析 本课是省版信息技术教材三年级上册第九课，属于计算机基础知识内容，是键盘操作学习的重点，。 学情分析 学生已经初步认识了键盘，感知了键盘上键的输入操作，但是对键盘操作的规范一无所知，所以这节课是键盘操作指法学习的基础。 学习目标 1、知道并能做到正确的打字姿势。 2、熟记“主键盘区”的八个基准键及手指分工。 3、基准键位同排的G键、H键的手指分工。 4、 培养学生对键盘操作指法学习的兴趣。 学习重点 熟记“主键盘区”的八个基准键及手指分工。 学习难点 熟记“主键盘区”的八个基准键及手指分工。 学习过程 学生活动 教师活动 课前5分钟指法训练 一、学习任务一：引入课题 1、想一想，说一说：我们和键盘也交上了朋友，可是键盘的操作就那么简单吗？ 2、齐读课题：学击键从这里出发 二、学习任务二：正确的打字姿势。 1、仔细阅读教材“正确的打字姿势”部分。 要求：（1）知道正确的坐姿：身子要坐正、坐直，双脚平放地上，肩部放松，两臂自然下垂。 （2）知道正确的手势：手腕要放松、平直，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。 （3）知道双手手指位置：手掌面与键盘面大致平行，手指弯曲下垂，指尖触键，轻放在基准键上，左右拇指轻放在空格键上。 （4）知道用手指击键的要领：①左、右手同时操作键盘，不能单手。②用手指指肚击键，不要用指尖或手指伸直击键。③击键动作在短促，节奏要均匀。 2、指名学生汇报发言。 3、齐读：正确的打字姿势。并按要求作到正确的打字姿势。 三、学习任务三：八个基准键和击键手指的分工。 1、认真阅读教材，尝试操作。 要求：（1）知道基准键的位置及键名：字母键中间一行的八个键：七个字母A、S、D、F、J、K、L加上符号；键。 （2）知道八个基准键的手指分工。 （3）知道基准键的作用：当击了其他键后，手指都要返回到基准键位上。 同桌的同学在阅读完教材的基础上可互相检查对方的手势是否正确。 2、指名学生汇报发言。 3、试一试，说一说：双手食指在F、J两个键上摸一摸，感受键上突起的标记，它们有什么作用？ 四、学习任务四：G、H键的手指分工。 1、观察G键、H键与基准键的位置关系。 2、阅读理解教材G键和H键的击键方法，并尝试操作。 五、操作任务：按正确的指法输入下面的字符。 1、启动“记事本”程序，在窗口中以正确的姿势和正确的指法输入今天所学的10个字符，感受键盘操作的规范。 2、教材想一想，练一练第3题。 六、盘点学习成果 你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！ 项 目 要 求 分值 能做好正确的打字姿势：坐姿、手势 10分 熟记八个基准键的键名及手指分工 20分 基准键同排的G键和H键手指分工 10分 能快速准确摸到八个基准键 20分 能以正确的姿势和正确指法输入字符 40分 100分：优秀 80分：良好 60分及以下：需努力 我今天的表现属于（ ）级 小结：操作键盘第一要有正确的打字姿势，第二要掌握正确的指法。 请同学们齐读课题。 强调要求，巡视指导。 出示图片：正确的打字姿势。 评价反馈。 引导学生做到正确的打字姿势。 强调要求，巡视指导。 引导学生识记八个基准键的键名和位置。 引导学生说出为什么。 评价反馈。 小结：方便我们准确快速的找到基准键位。 小结：它们在同一排。 出示今天所学10个键的指法图，总结击键要领。 巡视指导。 强调正确的姿势和正确的指法。 组织学生反思学习过程 对自己的学习作一个全面的评价 教学反思 学生反思 教师反思 学习收获、问题 $$