三年级上信息技术教案及素材《侦查“开始”菜单的秘密》-川教版

第三课《侦察“开始”菜单的秘密》 教学案 教材 分析 本课是省信息技术教材三年级上册第三课，本课的主导思想是让学生探索“开始”菜单和“子菜单”的内容，引导学生自己探索环境、研究环境、发现问题、总结规律，为建立良好的适应信息环境的能力，为形成信息素养打下基础。 学情 分析 小学三年级学生好奇心强，注意力不容易集中，本课以兴趣引导学生的注意力，使学生在“学中做，做中学”的方式完成学习任务。 学习 目标 1、认知目标：认识神奇的“开始” 按钮 2、能力目标：能发现“子菜单” 3、情感目标：激发学生学习计算机的兴趣；培养学生认真观察的习惯 学习 重点 学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察 学习 难点 计算机术语 教学 准备 示例图片、演示学件 学习 过程 学生活动 教师活动 兴趣导入：同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！ 一、初识“开始”菜单。 1、打开（学件3-1），先观摩，然后在电脑上练习。 （学件3-1） 兴趣导入 引导学生点击打开（学件3-1）。教师讲解，然后学生自主练习。 教师巡视指导 学习 过程 2、你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目（图3-1）。请说出这些选项中的四项： （图3-1） 二、发现“子菜单”。 在“开始”菜单上你会发现，有的项目右边标有“”，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意认真观察： 1、把鼠标指针移到没有“”的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。（图3—2） 2、把鼠标指针移到有“”的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。（图3—3） 在原来菜单旁边又出现的一个新菜单，我们把它叫做“子菜单”。仔细观察你还会发现，有的子菜单中还有“”说明还有更下级的子菜单。 （图3-2） （图3-3） 教师引导学生使用鼠标探索 教师巡查，指导 教师设问，激发学生探索欲望，指导学生进行探索、观察 教师巡视指导，听取学生发现，给予评价引导 学习 过程 三、探索“附件”中隐藏的宝贝 1、在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单（图3-4），请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。 （图3-4） 2、把鼠标指针向右移动，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？ （图3-5） 这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件（图3-5），我们今后经常要用到它。软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭（图3-5）。 3、想一想，做一做：用同样的方法，启动附件中的“画图” （图3-6）。 （图3-6） 引导学生继续深入探索 教师巡视指导 引导评价 适时对学生的探索给予肯定，鼓励学生继续探索，巩固 学习 过程 四、想一想，做一做。 1、迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。 （1）“程序”里的“Windows资源管理器”； （2）“附件”里的“计算器”（图3-7）； （3）“附件” →“游戏”里的“纸牌” （4）“附件” →“娱乐”里的CD播放器； （6）“附件” → “娱乐”里的录音机； （7）“附件” → “娱乐”里的音量控制。 2、如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始”       →    →    →     →“扫雷”。 3、在你（或朋友）家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。请根据实际情况填写表格：课本22页。 五、盘点学习成果 你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！ 项目要求 分值（100分） 能查看并说出“程序”菜单下的项目 15分 能查看并说出“附件”菜单下的项目 15分 能点开和关闭“记事本”和“计算器” 30分 点开和关闭“附件”中的其他程序 30分 补充“扫雷”游戏步骤 10分 我的得分： 100分：优秀 80分：良好 60分及以下：须努力 我今天的表现属于（ ）级 教师巡视指导 引导评价 教学 反思 学生反思 教师反思 学习收获、问题 2 $$