小学英语精美论文-小学英语开放性作业与学生的发展-通用版

小学英语开放性作业与学生的发展 　[摘要]学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。教学评价是教学活动中不可或缺的一部分，作业的设计更是其中的重要环节，教师要充分利用评价的导向作用，使作业设计对教育、教学产生积极的影响。 　　[关键词]小学英语 学生发展 原则 　　一、遵循开放性作业的原则 　　1．兴趣性原则 　　众所周知， 兴趣是最好的老师。孩子对喜欢、感兴趣的东西会全身心地投入，乐此不疲。教师经常布置一些融知识性与趣味性一体的、学生感兴趣的作业，如学习人教版四年级Unit4的房间及物品bedroom，bed，sofa，TV，light，telephone，fridge等单词后，教师可让学生设计自己的房间，比比谁的房间最美。学生们的积极性特别高，取得了很好的效果。 　　2．层次性原则 　　由于学生学习能力发展不均衡，接受能力不同，所以教师在作业布置时既要考虑本节课教学内容的难点和重点，又要考虑到不同层次的学生，让不同层次的学生做不同的作业，做到因材施教，以便让不同层次的学生都能自觉地、积极地、有目的地、保质保量地完成。 　　3．交际性原则 　　英语交流的魅力只有体现在实践过程中才更有效。因此，教师可以要求学生把课堂中学到的句子、对话运用到现实生活中去作为课外作业。比如把学会的英语歌唱给父母听，或和父母开展对话等，还可鼓励他们在节假日游玩时大胆和外国人交谈。在这样的交流中，成功的喜悦自然更会增强他们学习和劲头。 　　4. 复现性原则 　　在巩固新知识时，有机地融合旧知识，通过新旧知识之间的联系，既可帮助学生巩固已学语言材料，又可加快学习新知识的速度，大大提高学习效果。学习词汇的同时要学会分类积累，如学生可以建立自己的词汇档案袋，每学一个新词汇，做一个卡片，由他们自己放进相应的类别里，比如说天气类，服装类，动物类等，学习的同时不断地复现，有助于知识的积累。 　　二、采用开放性英语作业的形式 　　1．扩展思维，彰显个性 　　让作业充分扩展思维，展示学生才艺特长、彰显张扬学生的个性。学习英语需要一定的词汇量，如果让学生死记英语单词，他们会产生厌烦心理。比如学习生活用品、学习用品等与日常生活紧密相关的词汇，可以布置布置学生为这些物品贴标签，如：chair，table，pencil-box，English boo