小学英语精美论文-小学英语教学中新知呈现的几种方法-通用版

小学英语教学中新知呈现的几种方法 　　摘　要：不同的语言教材，需要不同的呈现方法，这样才能带给学生深刻的情感体验，才能获得良好的学习效果。呈现是教师在教学中把学生引入兴趣的大门，使学生产生学习欲望的第一步。一个善于引导的教师，应重视呈现设计，即运用各种手段，恰如其分地把新的语言知识呈现给学生，从而诱发学生的求知欲，为其他教学环节做好铺垫。 　　关键词：小学英语；新知呈现；方法对比 　　一节英语课的教学效果在很大程度上取决于教师在呈现环节中与学生认知过程协调的程度。在呈现环节，学生不仅要感知、理解教师所呈现的新语言材料，还要感知、理解新语言材料所适用的场合。为此，教师要设法通过合情合理的呈现，使学生身临其境，悟出新语言材料的意义，以达到学以致用的目的。对于不同的语言材料，我们应采用不同的呈现形式，下面介绍几种常见的呈现形式。 　　一、直观呈现 　　所谓直观呈现，就是利用多媒体、挂图等多种教学手段，带给学生视觉上的刺激，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。直观教具具有形象逼真、容易记忆、被学生喜欢接受等多种优点，符合小学生心理特点。语言教学要注重实用性，根本目的在于培养学生的语言交际能力。实物、图片、挂图、录音机、身体语言以及多媒体等，这些教学手段是小学生十分乐见的，而且形象化直观化，生动活泼，对于活跃教学气氛也有很大的帮助，可以帮助学生加深对课本知识的理解，视、听说相结合的教学形式，可以强化学生记忆，小学生模仿能力强，这种直观式的教学，容易激发学生的模仿潜力，有利于创设英语学习环境，达到培养学生英语交际能力的目的。 　　二、表演呈现 　　表演呈现是目前比较常见的呈现方式之一，教师既是师者，也是一个表演艺术家，要引导学生在情境表演中学习和提升。教师要多创设一些课本中的情境，鼓励学生扮演角色，置身其中，这样既可以帮助学生感受到语言学习的有用性，也可以加深对课本的理解，有利于培养学生语言的交际和运用能力。比如，书本中的借东西的英语语句联系，为了让学生加快对词汇和语言的学习，可以让学生互相借东西，以小组接力赛的方式比赛，看哪个小组在借东西的环节中，表达词汇和所借之物符合，发音清晰，且速度最快，在竞赛和表演中学习。再例如，在购物场景中，学生可以共同表演商家和顾客，练习英语表达。 　　三、利用多媒体手段呈现 　　随着科学技术的不断进步和发展，传统教学依靠挂